人教版九年级上册语文精品教学课件 22范进中举.pptVIP

22范进中举1.梳理情节,理解、分析范进和胡屠户的形象(前后对比)。(重点)2.品味人物的语言、动作、细节描写,领悟本文的主旨。(重点)3.能理解文章对比、夸张、讽刺等艺术手法对人物形象的塑造所起的作用。(重点)4.认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。(难点)1.小说以范进为中心的故事情节中,哪个情节写得最精彩?从情节发展、描写手法、描写角度等方面谈谈作者是如何展开这个情节的,作者为什么要将这个情节写得格外精彩。范进喜极而疯。范进喜极发疯的过程可分作四层。第一层写昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作,用“一交跌倒,牙关咬紧,不省人事”写范进昏厥的动作神态。语言描写中“噫”写出惊喜过望的心情,“好了”表现的是几十年追求功名,一旦实现,富贵荣华滚滚而来。第二层写疯跑。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这几个动作,写足了范进的疯劲。然后又用重复的语言,写狂喜的心情。第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写,写范进一脚踹在塘里的丑态,“头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水”,包含了极其强烈的讽刺意味。第四层写疯走集上。“拍着笑着”的动作描写写尽范进的疯态。作者把这个情节写得特别精彩,是为了深刻揭露封建科举制度对知识分子的毒害。2.范进中举后人们对他的态度变“好”了,表现在哪些方面?从这些变化中你对当时的社会有着怎样的认识?范进中举后人们的态度变“好”了有以下几个方面的表现:胡屠户的态度变好了——称呼变好听了,贺礼变多了,礼节变周全了;张乡绅的态度变好了——称呼变亲近,送钱又送房;乡邻的态度变好了——关心了,有来往了,带东西来了。这些变化反映了当时人们对有钱有势者巴结讨好,对贫穷落魄者冷漠无情的社会现实。这说明科举制度毒化了整个社会,把一般人的灵魂扭曲得不成样子,从而暗示了封建社会人情冷漠、世态炎凉的不良风气。3.本文是借助哪些艺术技巧达到浓浓的讽刺效果的?请结合相关内容具体分析。(1)借助对比手法。如胡屠户对范进中举前后的态度对比、范进中举前后的待遇对比、范进自己在中举前后言谈举止的对比等。(2)借助夸张手法。①对范进的描写运用了夸张手法。(举例略)②文中对胡屠户的描写也是极尽夸张之能事。(举例略)(3)借助漫画式手法。如中举前后胡屠户对范进的态度完全两样,活画出其势利嘴脸,极具讽刺效果。?4.“范进中举”在你的眼中是一个悲剧还是一个喜剧?作者以夸张的手法极力丑化了当时读书人热衷功名、市侩、趋炎附势的嘴脸,这是喜剧。但从人物命运的角度看,范进把一生浪费在科举考场中,这是个人的悲剧;当时社会把知识分子束缚在科举制度框架内,扼杀他们的独立人格和自由灵魂,这也是封建社会的悲剧。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题沉浸在语文的世界里，你能拓展视野，提升修养，领略人类文明的瑰宝。