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学校教育服务管理制度汇编

第一章教学运行管理制度

第一条课程建设规范

1.课程设置须严格执行国家课程方案与课程标准，开齐开足规定课时。校本课程开发需遵循“五步法”流程：首先由学科组提交《校本课程开发申请表》，附课程目标、内容框架及实施计划；教务处组织专家评审（含教师代表、家长代表），重点审核课程与学生核心素养发展的契合度；通过评审的课程进入试教阶段，由教务处跟踪记录学生参与度、学习效果；试教结束后提交《课程实施总结报告》，经校学术委员会终审；终审通过的课程纳入《校本课程资源库》，每学年更新一次，淘汰率不低于15%。

2.选修课程实行“双导师制”，即学科教师负责知识传授，班主任负责选课指导。每学期第三周开展“课程说明会”，教师通过案例展示、互动问答介绍课程特色，学生结合《学业规划手册》自主选课，教务处汇总后生成课表，允许学生在开课后3个工作日内调整一次。

第二条课堂教学常规

1.备课要求：教师须提前3天完成个人初备，形成包含教学目标（分基础、拓展、创新三级）、教学活动设计（含学生参与方式）、分层作业预案的教案初稿；每周三为学科组集体备课日，主备教师汇报设计思路，组内成员重点研讨“难点突破策略”“差异化教学方法”，形成集体备课记录；教师根据集体研讨成果修改教案，标注“个性化调整”部分，经教研组长签字备案。

2.授课规范：教师需提前2分钟到岗调