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我做了一项小实验（公开课一等奖创新教学设计）

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小学语文统编版三年级下册教学设计

习作3.我做了一项小实验

一、教材分析

本课是第三单元科学主题习作，要求学生围绕亲手做过的小实验，按顺序写清过程与发现。文本融合科学探索与文字表达，强调实验要素梳理、顺序表达与细节描写，既培养科学探究精神，又提升书面表达能力，是落实“科学+语文跨学科素养、传承实事求是探究文化的优质载体。

二、学情分析

三年级学生对小实验充满好奇心，有动手实践基础，但缺乏“有序梳理实验要素、精准描写过程”的意识，易出现步骤混乱、细节单薄的问题。他们具象思维占优，需通过实验示例、结构支架、承接词运用等形式，降低写作难度，激发表达兴趣，贴合其认知与表达特点。

三、核心素养

1.文化自信：感受科学探索与文字表达结合的魅力，传承实事求是、乐于探究的文化精神，增强对科学实践与汉语表达的认同与热爱。

2.语言运用：积累“实验、材料、步骤、现象、结论等词语，学习按顺序、分步骤的表达方法，提升语言的条理性与准确性。

3.思维能力：梳理实验的材料、步骤、现象、结论，分析实验因果关系，培养逻辑梳理、观察分析与归纳总结的思维能力。

4.审美创造：发现实验过程的趣味美与