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我们奇妙的世界第1课时（公开课一等奖创新教学设计）

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小学语文统编版三年级下册教学设计

24.我们奇妙的世界第1课时

一、教材分析

本文是一篇质朴深情的写景散文，以“总—分—总结构，按“天空—大地”脉络，描绘了天空的昼夜变化与大地的四季轮回。课文语言鲜活，修辞丰富，既契合“天人合一的传统审美，又为学生学习写景方法、感受自然之奇提供优质范例。

二、学情分析

三年级学生对自然现象充满好奇，有初步阅读与识字能力，易被直观画面吸引。但对“总—分—总”结构的梳理、关键词句的提取能力较弱，对多音字（如“模、劲）的掌握需强化，需通过梯度活动突破学习难点。

三、核心素养

1.文化自信:体悟课文中对自然的敬畏与探索精神，契合中华传统文化“天人合一”的审美追求，感受汉语写景散文的质朴深情，增强对本土自然文化的认同与热爱。

2.语言运用：积累“闪烁奇妙”“变幻等鲜活词语，学习比喻、排比修辞及总分总结构，尝试用生动语言描绘自然景象，提升表达的画面感与条理性。

3.思维能力：梳理“天空—大地”的描写脉络，提取不同场景的奇妙特征，培养分类观察、联想想象与归纳概括的逻辑思维能力。

4.审美创造：感受自然万物的形态美、色彩美与变化美，通