16 胡萝卜先生的长胡子 课件 统编版（2024）语文三年级下册.pptxVIP

谁来说说本单元的人文主题是什么？;胡萝卜先生的长胡子;初读课文，读准字音，读通课文。;自由读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事。;默读第5～11自然段，圈画出提示地点、人物等的关键词语，说说胡萝卜先生的长胡子派上了哪些用场。;在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够结实。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够结实，就剪了一段用来放风筝。;;;;是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。;默读第1～4自然段，把自己觉得神奇的地方画下来，与同学交流。;;;作者将胡萝卜当作人来写，展开了大胆又合理的想象，再读第1～4自然段，感受想象的神奇吧。;书写字词;认读词语，抄写词语。;“开火车”读课文，说说胡萝卜先生从发愁到觉得胡子很棒，中间发生了什么？;原来，胡萝卜先生的长胡子派上了这么多用场，真是太奇妙了!让我们再次走进课文，感受想象的有趣。;接龙读课文第5～11自然段，分组交流，说说自己觉得神奇、有趣的地方。;第5～10自然段还有相似的结构，你发现了吗？;胡萝卜先生的胡子是一直在变长吗？;如果胡萝卜先生的长胡子继续长，还会发生什么？;每组选择或补充提示词，合作编写一个故事片段。;可以抓住事物的特点展开想象，运用反复的结构，想象要合理。;胡萝卜先生的长胡子