统编版语文三年级下册 口语交际：应该怎样安排座位 课件.pptxVIP

口语交际：应该怎样安排座位

最近换座位时，你发现了哪些问题？又有什么想法？导入话题

读一读，想一想：这三位同学的观点分别是什么？引导方法我觉得个子矮的同学可以坐前面，个子高的同学坐后面，这样每个人都能看清楚黑板。前后排同学的座位应该定期轮换，有利于保护大家的视力。如果教室里的桌椅能分小组摆放就好了，这样更方便小组讨论和开展活动。

观察三位学习伙伴说的话，结合梳理的内容，说说他们是怎样表达自己的观点的。三位同学都是按“我认为应该怎样安排座位，这样安排有什么好处”的思路来表达的，即都先表明自己的观点，再说清楚理由。

三位学习伙伴从身高、视力、小组活动等方面表明了自己对安排座位的观点，你认为还可以从哪些方面来考虑？还可以从同学们的性格、喜好、习惯、交际情况、学习情况、自我管理以及班级管理等方面来考虑。仔细读读三位学习伙伴的理由，你觉得安排座位的出发点是什么？有利于同学们的学习、身体健康等。

评价提升明确要求，组内交流。发言时，先表明自己的观点，再说清楚理由。表达要清晰、有条理。同学发言时，要认真倾听，边听边想其建议是否有道理。当同学的想法和自己不同时，不必强求一致，只要对方的想法有理有据就应予以尊重。

组内互评：你觉得谁说得最好？他有哪些地方值得大家学习？小结：①可以从多个角度说明理由，用上“首先、其次”等表示顺序的词语，使表达更有条理；②