3.4 认识算盘 教案 人教版数学二年级下册.docxVIP

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3.4认识算盘

【教学内容】

教科书P48例5，教科书P48“做一做”。

【教学目标】

1．直观认识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘记数和数数。

2．经历用算盘表示数、数数的操作过程，能读、写算盘上表示的10000以内的数。

【教学重点】

认识算盘，会用算盘表示数。

【教学难点】

算盘上带有上珠的数的读、写。

【教学准备】

课件、算盘。

【教学过程】

一、创设情境，生成问题

师：同学们，老师这里有个谜语，请大家猜一猜谜底是什么。(课件出示)

一座城，四面墙，一群珠宝里面藏。如用小手拨一拨，噼里啪啦连声响。

【学情预设】算盘。

师：大家真厉害！算盘在生产和生活中有着广泛的应用，我们可以用算盘数数和记数。这节课我们就来学习如何利用算盘数数和记数。(板书课题：认识算盘)

二、介绍算盘拨数的方法

1.认识算盘。

师：在学习用算盘来记数之前，我们先来认识算盘的构造。

课件出示教科书P48例5。

算盘可以帮助我们数数和记数。

教师结合课件，依次展示具体名称(板书：框、梁、档、算珠)。

同桌之间互说名称，一人指，另一人说。

教师介绍上珠和下珠的意义：梁上面的算珠叫上珠，一颗上珠表示5；梁下面的算珠叫下珠，一颗下珠表示1。(教师适时板书)

2．探究算盘上0～9的表示方法。

师：接下来，我们来试试用算盘记数的方法吧。数字0表示的是没