《昆虫的身体结构》教案-2025-2026学年辽海版（新教材）小学美术三年级下册.docxVIP

《昆虫的身体结构》教案-2025-2026学年辽海版（新教材）小学美术三年级下册

学情分析

本节课是《昆虫历险记》单元的第二课，承接上一课《放大镜下的小昆虫》的观察内容，三年级学生已通过上节课的学习，掌握了放大镜的使用方法，能细致观察昆虫的细节特征，具备一定的观察和绘画基础。学生对昆虫的身体部位有初步认知，但对昆虫身体的基本结构（头、胸、腹）及其功能了解不系统，容易将昆虫与其他小生物（如蜘蛛、蜈蚣）混淆。结合辽海版新教材“循序渐进、注重知识衔接”的特点，本节课需引导学生从细节观察过渡到结构认知，明确昆虫的身体结构特点，为后续昆虫创作奠定造型基础。

核心素养教学目标

审美感知：感知昆虫身体结构的对称美、规整美，理解昆虫身体各部分的形态特点与审美价值，能区分昆虫与非昆虫的外形差异。

艺术表现：能准确画出昆虫的身体结构，掌握头、胸、腹三部分的比例关系，能用线条清晰表现昆虫的典型特征（触角、足、翅膀），提升造型表现的准确性。

创意实践：能在准确表现昆虫身体结构的基础上，添加简单装饰，体现昆虫的独特美感，能通过小组合作完成结构探究任务，培养探究能力和创意表达能力。

文化理解：了解昆虫身体结构的科学知识，知道昆虫身体结构与生活习性的关联，认识昆虫在自然生态中的重要作用，培养科学探究与美术学习结合的意识。

教学重难点

教学重点：掌握昆虫身体分为头、胸、腹三部分的基本结构，明确头部有一对触角、胸