《我喜欢的童话故事》教案-2025-2026学年冀美版（新教材）小学美术二年级下册.docxVIP

《我喜欢的童话故事》教案-2025-2026学年冀美版（新教材）小学美术二年级下册

学情分析

二年级学生天性活泼、想象力丰富，平时喜爱听童话故事、看童话绘本，对《白雪公主》《小红帽》《三只小猪》等经典童话耳熟能详，具备一定的童话积累。学生已具备基础的美术造型和色彩运用能力，能通过简单的线条、色彩表现物体形象，但对童话角色的特征提炼、场景氛围的把握能力较弱，逻辑思维和创意表达尚处于启蒙阶段。本节课需结合学生的童话认知基础，通过直观体验、互动交流，引导学生梳理童话元素，学会用美术语言表现自己喜欢的童话故事，贴合小学低年级美术核心素养的学段要求。

核心素养教学目标

依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，立足美术学科“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养，结合冀美版（2024）新教材要求，制定目标如下：

审美感知：感受童话故事的画面美、角色美和情节美，能识别经典童话的角色特征和场景元素，提升对童话美的感知能力和审美判断能力。

艺术表现：能运用线条、色彩、简单造型等美术方法，表现自己喜欢的童话角色或片段，尝试突出角色的外形特征，提升造型表现和色彩运用能力。

创意实践：结合自己对童话的理解，发挥想象力，尝试给童话角色添加个性化细节，或简单改编童话片段，培养初步的创新意识和创意表达能力。

文化理解：了解童话故事的积极内涵，感受童话传递的善良、勇敢、友爱等美好品质，培养热