1.我们的生活越来越幸福 第2课时 教案 2026道德与法治三年级下册.docxVIP

我们的生活越来越幸福（第2课时）教学教案

课题名称

我们的生活越来越幸福（第2课时）：发现身边的“幸福信号”

教学目标

情感态度价值观目标：

感受国家和社会的发展进步，增强对家乡和祖国的热爱之情。

树立珍惜当下美好生活、积极创造未来的生活态度。

体会物质生活与精神生活双重提升带来的幸福感。

能力与行为目标：

能够通过观察和对比（使用“放大镜”思维），发现生活中日新月异的变化。

能够根据实际需求选择合适的出行方式，并参与到文化体育活动中。

能够记录并分享自己的文化生活经历。

知识目标：

了解我国交通工具的多样化及“中国速度”的成就（如高铁、高速公路网等）。

认识到精神文化生活（图书馆、科技馆、博物馆等）是幸福生活的重要组成部分。

掌握国家在基层文化建设方面的投入数据。

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教学重难点

教学重点：通过对比过去与现在的交通工具、文化生活方式，感受生活水平的质变。

教学难点：理解“物质生活+精神生活=越来越幸福的生活”这一公式的深层含义。

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教学准备

教师准备：多媒体PPT课件、家乡交通变化对比图。

学生准备：课前观察家乡的一处文化场所，准备好“我的文化生活打卡”记录。

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教学设计

教学意图：本课通过“观察员”视角，引导学生从身边的“小变化”发现时代发展的“大成就”。利用对比、探究和情境分析，让学生直观感受中国速度与精神文明建设，从而升华为对幸福生活的珍惜和对祖国的热爱。

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教学过程

一、情境导入，激发兴趣（约5分钟）

教师引导：（展示乐乐和美美的形象）“同学们，幸福是什么颜色的？今天，让我们跟随乐乐和美美两位‘观察员’，拿起你们手中的‘放大镜’，去寻找身边的幸福信号吧！”?学生活动：观察PPT中展示的“幸福信号”（新书包、宽阔的马路、丰盛的饭菜）。?教师小结：随着时代的发展，我们的生活正在发生日新月异的变化。今天我们就重点来看看交通和精神文化方面的“幸福信号”。

二、探究新知，明理导行（约20分钟）

活动一：越来越快的“脚步”

教师引导：

展示“过去与现在的交通对比图”：过去是自行车、步行和拥挤的公交（蜗牛速度）；现在是地铁、私家车和网约车（火箭速度）。

展示“中国交通的世界之最”：平潭海峡公铁大桥、宁波舟山港、复兴号高铁。

提问：如果你现在坐在新式的私家车或高铁里，吹着空调听着音乐，你有什么感受？?学生活动：

完成《家乡交通变化调查表》，分享自己的发现（变快了、变好了）。

角色扮演：假如你家在武汉，要和爸爸妈妈去北京，请分析方案1（高铁）、方案2（飞机）、方案3（自驾）的优缺点。?核心归纳：交通工具越来越多样，出行越来越便捷。中国速度（高铁）让我们的心更近了。交通变好的秘密在于三个词：舒适、速度、便捷。

活动二：身体去旅行，心灵也要去旅行

教师引导：

展示各类文化场所图片：图书馆、电影院、博物馆、剧院、科技馆、公共运动场。

展示国家支持数据（截至2024年）：乡镇文化站4万个、村级文化中心57万个、农家书屋58万个。?学生活动：

小组讨论：周末你会去哪儿玩？这些地方对你的学习和休闲有什么好处？

分享：学生展示自己的“文化生活打卡”经历，谈谈在科技馆或图书馆的收获。?核心归纳：随着生活水平提高，人们对精神文化的追求也越来越高。国家的大力支持让各种文化场所得以普及，成为了我们学习和休闲的好去处。

三、拓展巩固，深化认知（约10分钟）

环节名称：幸福生活秘密盒?教师引导：PPT展示一个闪光的礼物盒。打开盒子，里面出现了高铁（代表物质）和书本（代表精神）。?学生活动：

连连看/判断题：哪些属于物质生活的提升？哪些属于精神生活的丰富？

承诺行动卡：写下一件下周想尝试的“幸福小事”（例如：去图书馆借一本书，或者陪奶奶坐一次地铁）。?核心归纳：?物质生活+精神生活=越来越幸福的生活。我们要学会珍惜当下的美好。

四、总结升华，布置实践（约5分钟）

课堂小结：师生共同回顾：今天我们见证了“中国速度”的奇迹，也感受到了家门口文化生活的丰富。幸福就在我们越来越便捷的出行中，就在我们越来