人教版九年级上册语文精品教学课件 第3单元 14 诗词三首 课时1.pptVIP

5.请任选一个角度赏析“行路难，行路难，多歧路，今安在？”。示例1:用疑问句表达了诗人内心的苦闷与迷惘。示例2:运用反复,表达出诗人内心的苦闷与迷惘。示例3:连用四个三字短句,简短有力，表现了前路的艰辛,表达了诗人内心的焦灼与苦闷。6.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了诗人什么样的人生态度？用宗悫“乘长风破万里浪”的典故,写出了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求,含蓄地表现了诗人准备冲破一切阻力去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。“破”“挂”两个动词极富动感，充满气势,充分表达了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求。示例1:在处于困境或遭遇挫折时会引用它。因为这句话可以用来激励自己或别人,战胜困难,坚定信心,鼓起前行的勇气。7.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句,人们会在什么样的情况下引用它?为什么?示例2:在想要奋起前行、追逐梦想时会引用它。因为这句话可以用来鼓舞自己或别人,坚定信心,扬帆起航。8.本诗中诗人的思想感情经历了怎样的变化？欢乐郁闷希望惆怅宴饮场景停杯投箸拔剑四顾展望未来神游千古回到现实迷惘乘风破浪乐观9.《行路难》(其一)以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。对此,你是怎么理解的?浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上。①词语的夸张：如“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”。②诗句的夸张：如“拔剑四顾心茫然”“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。③意境的夸张：如“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”。用浪漫的笔法写人生追求,一方面表现了诗人人生追求的不同寻常,另一方面也表明这些追求可能不切实际。这首诗借行路难来描写人生道路的坎坷，既反映了诗人仕途失意的抑郁苦闷，又表现了诗人乐观、自信和对理想地执着追求的人生态度。课文主旨课堂小结板书设计课堂小结行路难（其一）面对佳肴，食不下咽心事重重，四顾茫然怀才不遇的愤懑理想信念的追求世事艰难，怀才不遇缅怀古圣，光明在前长风破浪，挂帆济海乐观苦恼希望艰难积累拓展将进酒李白君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌一曲,请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题沉浸在语文的世界里，你能拓展视野，提升修养，领略人类文明的瑰宝。统编版·语文·九年级上册直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，——李白沉舟侧畔千帆过，——刘禹锡千里共婵娟。——苏轼同学们，这几句诗，或抒发诗人的远大抱负，或饱含哲理，或寄寓诗人对人们的美好祝愿。今天，就让我们走进诗歌，走近诗人，去感受诗人的博大胸襟，感受诗歌的艺术魅力吧。14诗词三首第1课时行路难（其一）李白学习目标01必备知识02必记字词03精读课文05课堂小结06CONTENTS教学目录积累拓展07初读课文041.掌握“金樽”“歧路”等文言字词；掌握诗人李白的相关文学常识。2.体会作者的感情基调，熟读成诵。3.感悟诗意，品味诗歌意境；分析作品的意蕴和艺术特点，感受诗歌的艺术魅力。学习目标李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称，与杜甫并称“李杜”。年轻时漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带。走近作者必备知识代表作品：《将进酒》《望天门山》《望庐山瀑布》《梦游天姥吟留别》《渡荆门送别》《月下独酌》《峨眉山月歌》等。有《李太白集》传世。创作风格：其诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀时局安危，热爱祖国山河，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵。他善于从民间吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽。本诗应是李白在唐玄宗天宝三年（744）离开长安时所作。天宝元年（742）李白被征召入京，供奉翰林，唐玄宗虽对他礼遇有加，但不过是赏识他的文学才华。李白“济苍生”“安社稷”的政治理想无法实现，他的傲慢也不为权贵们所容，终被“赐金放还”。于是他借乐府古题“行路难”酣畅淋漓地抒发了自己的茫然、悲愤之情，并表达了自己仍然执着于理想的自信。创作背景必备知识文学常识必备知识古体诗：又称古诗或古风。特点：句数不限，有四言、