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河南警察学院引进高层次人才考核办法(试行).docx

河南警察学院引进高层次人才考核办法(试行)

为规范高层次人才管理，充分发挥引进人才在学科建设、教学科研及服务公安实战中的核心作用，结合学校实际，制定本办法。

一、适用对象

本办法所称“高层次人才”，指学校为优化师资队伍结构、提升办学水平，通过“一人一议”方式引进的具有较高学术造诣或专业素养的特殊人才，具体包括：

（一）学科（术）带头人：一般应具有正高级专业技术职务，在公安学、公安技术等学校重点建设学科领域有重大影响力，近5年主持国家级科研项目或取得省部级以上标志性成果，能够带领学科进入国内同类院校前列；

（二）学术骨干：一般应具有副高级以上专业技术职务或博士学位，在本学科方向有突出研究成果，近5年主持省部级以上科研项目或在核心期刊发表高水平论文，具备较强的教学科研潜力；

（三）紧缺专业人才：学校急需的公安技术、网络安全、数据警务等领域的特殊技能人才，需具有行业认可的高级职业资格或重大技术创新成果，能够解决公安实战关键技术问题；

（四）其他经学校认定的特殊优秀人才。

二、考核原则

（一）政治引领，德才兼备。坚持党管人才原则，将政治立场、师德师风、职业伦理作为首要考核标准，重点考察人才是否忠诚于党的教育事业、遵守人民警察纪律要求、践行“立德树人”根本任务。

（二）分类分层，精准评价。根据人才类型（学科带头人、学术骨干等）、岗位职责（教学为主型、科研为主型、教学科研并重型）及聘期目标，制定差异化考核指标，避免“一刀切”。

（三）目标导向，动态管理。以签订的《高层次人才聘用协议》为依据，围绕学科建设、教学科研、团队培育、社会服务等核心任务，实行年度跟踪考核与聘期综合考核相结合，强化过程监督与结果运用。

（四）激励约束，公平公正。考核结果与薪酬待遇、岗位晋升、资源配置直接挂钩，建立“能上能下、能进能出”的竞争机制，同时保障人才申诉权利，确保考核程序规范、结论客观。

三、考核内容与指标

考核内容分为“师德与职业素养”“教学与人才培养”“科研与学术创新”“团队建设与社会服务”四大模块，实行量化评分（满分100分），其中定性指标占30%、定量指标占70%。

（一）师德与职业素养（20分）

1.政治表现（8分）：是否深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，遵守政治纪律和政治规矩；是否在课堂、讲座、科研活动中坚持正确政治方向，无不当言论。

2.师德师风（7分）：是否遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》，履行“课程思政”职责；是否关爱学生，无学术不端、违规兼职取酬等行为。

3.职业伦理（5分）：是否恪守人民警察核心价值观，遵守学校警务化管理要求；是否积极参与公安行业交流，维护学校及公安教育形象。

（二）教学与人才培养（25分）

1.教学任务（10分）：完成协议约定的本科/研究生课程教学工作量（每学年不少于32课时），教学评价达到“良好”以上（学生评教、同行评教综合得分≥85分）；主讲课程是否为学校重点建设课程或公安实战急需课程。

2.教学改革（8分）：是否主持或参与校级以上教学改革项目（如“新文科”建设、在线课程开发等）；是否编写公安特色教材（公开出版且纳入公安院校规划教材）；是否获教学成果奖（校级以上）。

3.人才培养（7分）：指导本科生/研究生的数量与质量（如学生在国家级学科竞赛中获奖、毕业论文获评优秀）；是否牵头建设教学团队或指导青年教师成长（培养校级以上教学能手）。

（三）科研与学术创新（35分）

1.科研项目（12分）：主持协议约定级别的科研项目（学科带头人需主持国家级项目1项或省部级项目2项；学术骨干需主持省部级项目1项或厅局级项目2项）；项目执行进度达标（年度检查无延期、结题验收合格）。

2.学术成果（15分）：发表论文（学科带头人需在SSCI、CSSCI或公安类权威期刊发表论文3篇以上；学术骨干需在核心期刊发表论文2篇以上）；出版专著/译著（与公安实践紧密结合，具有较高学术价值）；获得专利、软件著作权或制定行业标准（技术类人才需完成1项以上）。

3.学术影响（8分）：担任学术组织职务（如全国性学会理事以上）；主办/承办高水平学术会议（校级以上）；在主流媒体或公安内参发表对策建议（被省部级以上部门采纳）。

（四）团队建设与社会服务（20分）

1.团队建设（8分）：牵头组建或参与学科/科研团队（成员不少于5人），制定团队发展规划；培养青年教师（指导对象获校级以上科研项目或教学竞赛奖）。

2.公安服务（7分）：参与公安实战课题研究（如打击犯罪、社会治理等领域）；为公安机关提供技术支持（如大数据分析、物证鉴定）；承担民警培训任务（年均不少于40课时，培训满意度≥90%）。