大学生课余体育参与对主观幸福感的影响研究--基于身体素养的中介效应.pdfVIP

目录

摘要I

AbstractIII

1选题依据及意义1

1.1选题依据1

1.2选题目的2

1.3选题意义2

1.3.1理论意义2

1.3.2实践意义3

2文献综述与相关概念限定3

2.1相关名词解释和概念界定3

2.1.1主观幸福感3

2.1.2课余体育参与5

2.1.3身体素养6

2.2国内研究现状8

2.2.1课余体育参与与主观幸福感的关系8

2.2.2身体素养与主观幸福感的关系10

2.2.3课余体育参与与身体素养的关系11

2.3国外研究现状13

2.3.1课余体育参与与主观幸福感的关系13

2.3.2身体素养与主观幸福感的关系15

2.3.3课余体育参与与身体素养的关系16

2.4文献述评16

3研究对象和方法17

3.1研究对象17

3.2研究方法18

3.2.1文献资料法18

3.2.2访谈法18

3.2.3问卷调查法19

3.2.4数理统计法20

3.2.5结构方程模型分析法20

4研究假设与研究设计20

4.1研究模型与研究假设提出20

4.1.1理论基础21

4.1.2研究模型22

4.1.3研究假设22

4.2研究变量与问卷设计23

4.2.1研究变量23

4.2.2问卷的设计与编制24

4.3预调研问卷的发放与回收及信效度检验27

4.3.1预调研问卷的基本情况28

4.3.2预调研问卷信度检验28

4.3.3预调研问卷效度检验33

4.4正式问卷的发放与回收43

4.4.1问卷修正43

4.4.2问卷发放43

5实证分析与假设检验结果44

5.1样本数据的人口统计学特征44

5.1.1性别特征44

5.1.2年龄特征44

5.1.3专业特征45

5.2正式问卷的信度和效度检验46

5.2.1信度检验46

5.2.2效度检验50

5.3大学生课余体育参与、身体素养与主观幸福感模型分析63

5.3.1模型建立与拟合度检验63

5.3.2模型修正64

5.3.3假设检验结果分析67

5.4.4假设检验结果69

6结论与建议70

6.1讨论70

6.2结论71

6.3建议72

参考文献73

附录二调查问卷83

附录三专家效度检验表88

攻读学位期间发表的学术论著90

致谢91

山东师范大学硕士学位论文

摘要

随着教育环境与社会期待的多元化发展，大学生主观幸福感的评估与提升已成为心理

学、教育学及公共健康领域日益凸显的研究焦点与实践议题。其重要性不仅体现在对学生

个体心理健康的深远影响上，还关乎于高等教育质量、社会适应能力乃至国家人才发展战

略的全面考量。本研究通过融合多元化的方法论手段，即采用文献资料综述法以奠定理论

基础，辅以专家深度访谈法获取权威见解，并运用数理统计技术处理量化数据，结合归纳

与演绎的逻辑推理方法，系统而精确地界定课余体育参与、身体素养及主观幸福感的核心

概念范畴以及深入探索了这三者之间错综复杂的关系网络，旨在构建一个既具有理论深度

又贴合实践情境的课余体育参与、身体素养与主观幸福感相互作用的理论模型。为进一步

验证该理论模型的有效性与适用性，本研究引入了结构方程模型（SEM）作为分析工具，

通过对收集到的实证数据进行拟合与检验，实现了对理论模型在现实情境下的实践验证。

该过程不仅增强了研究结论的科学性与说服力，还为相关领域的研究提供了可借鉴