人教版 高中数学 必修第二册第8章 《小结》 表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

高一

学期

秋季

课题

空间角中的最值问题

教科书

书名：普通高中教课书A版

出版社：人民教育出版社.6月

教学目标

1.直观感知，操作确认空间角的关系

2.解决动态空间角的最值问题

教学内容

教学重点：

1.利用ggb直观确认空间角的关系

2.利用ggb直观找到变中的不变量

教学难点：

1.空间动态问题寻找变中的不变量

2.解决动态空间角的最值问题

教学过程

一．引例

【设计意图】学生若应用函数思想:通过建系或引入变量,可以处理这类动态问题

需将其转化为目标函数,从而利用代数方法求目标函数的最值，繁琐的过程激发其它方法的必要性，联系已认识的空间角的关系，可借助ggb操作确认动态的角的关系。

线面角是线线角

它是直线与平面内的直线所成角的最小角

二面角是线面角

它是平面内的直线与另一平面所成线面角的最大角

解决引例问题：利用线面角是线线角中的最小角，求

动线MN成面ABN,线线（MN）角线面（面ABN）

三．例题讲解—空间角得最值问题

例2.（2014浙江）如图，某人在垂直于水平地面的墙面前的点处进行射击训练，已知点到墙面的距离为，某目标点沿墙面的射击线移动，此人为了准确瞄准目标点，需计算由点观察点的仰角的大小（仰角为直线与平面所成角）

．若，，则的最大值________

【设计意图】能利用ggb直观感知，（定）二面角是（动）线面角中的最大角

【设计意图】能利用ggb直观感知，（定）线面角是（动）二面角中的最小角

四、小结

谈谈这节课你的收获和感悟

五、作业

动手操作动中找静的空间角关系

练习

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