人教版九年级下册语文精品教学课件 第四单元 写作 修改润色 .pptVIP

状元成才路“下面是很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”“我妈好像有一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”……平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。最后，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速又具体。（改编自孙道荣《寻找妈妈的寻人启事》）提示：仔细阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是需要修改的地方。从内容和语言两个角度修改文章，使内容更充实，语言更流畅，有表现力。无论是改动还是增删，动笔前都要反复斟酌，以防与原意不符。寻人启事在一节作文课上，老师一边讲解寻人启事的写作要点，一边让我们写一则寻找妈妈的寻人启事。“首先，寻人启事要先说明所寻找的人的姓名和性别。”老师说道。同学们听得十分认真，然后快速地在纸上写下自己妈妈的名字和性别。“接着，我们还要告诉别人妈妈的年龄是多少，便于帮助别人更好地辨认妈妈。”老师有条不紊地修改示例：说着。我和大部分同学很快就写下了妈妈的年龄，有的同学虽然要思考几秒但也很快写出来了。可是，还有的同学在纸上涂涂抹抹写了好几次，最后也没写出一个准确的数字来。我想，他们的妈妈知道后会很失望吧。过了一会儿，老师问：“同学们写好了吗？写好了我们就要描述妈妈的外貌特征了。你们知道自己的妈妈有什么外貌特征吗？”有的同学迫不及待地答道：“我妈妈有一颗痣！”“很好，”老师说，“但是要写出痣的具体位置哦。”我们都努力地回想着妈妈的模样：她脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪儿？她胳膊上到底有没有疤呢？在不确定中我只好胡编乱造了几个特征赶忙写上去，而大部分同学则干脆空着不写。老师接着说：“此外，还有一项很重要的内容——穿着。请同学们想一想，今天早上妈妈穿了什么衣服？”“我妈妈好像穿了一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，今天也穿了吗？”……大部分同学都为此冥思苦想着。这时，我忽然想到，平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，同学们都一清二楚。可是早上刚送自己来补习班的妈妈穿了什么衣服，却没有人注意过。想到这儿，我内心满是愧疚。最后，竟没有一个人将这则简单的寻人启事写完整。回家后，我请妈妈写一则寻找我的寻人启事，只见她稍作思考，便迅速又具体地写好了。妈妈很爱我们，总是时刻关注着我们的一举一动，一言一行，给予我们无微不至的关怀。可是作为孩子的我们，又为妈妈做了些什么呢？（修改：欧斯怡）对比原文，修改后的文章具有三个特点：一是表达更为准确。去掉了一些口语化的表达，改正了用语不当的毛病；二是细节更加丰富，老师的语言、同学们的情态更加形象；三是主题更加凸显。结尾，反问句引人深思，点明文章的写作主旨。这篇修改后的习作与之前相比，有哪些地方不一样了呢？修改润色是作文写完后很重要的一个环节，许多伟大的作品都是修改出来的，甚至有些作品的第一稿和最后的成书有着天差地别，所以，同学们在写作时一定不要轻视修改润色的作用。布置作业阅读自己在上一单元《布局谋篇》中的习作，从“言”和“意”两个方面对其进行修改润色。完成教材P92的写作实践三。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题板书设计言意是否正确是否深刻新颖写作修改润色改对改好沉浸在语文的世界里，你能拓展视野，提升修养，领略人类文明的瑰宝。写作修改润色新课导入唐代的贾岛是著名的苦吟派诗人。什么叫苦吟派呢？就是为了一句诗或是诗中的一个词，不惜耗费心血，花费工夫。贾岛曾用几年时间作了一首诗。诗成之后，他热泪横流，不仅仅是高兴，也是心疼自己。有一次，贾岛骑驴闯了官道。因为他正琢磨着一句诗，名叫《题李凝幽居》。但他有一处拿不定主意，那就是觉得第二句中的“鸟宿池边树，僧推月下门”的“推”应换成“敲”。可他又觉着“敲”也有点不太合适，不如“推”好。不知是“敲”好还是“推”好。手一边做着“推”的姿势，一边做着“敲”的姿势，反复斟酌。不知不觉地，就骑着毛驴闯进了大官韩愈的仪仗队。韩愈问贾岛为什么闯进自己的仪仗队。贾岛就把自己作的那首诗念给韩愈听，但是其中一句拿不定主意是用“推”好，还是用“敲”好的事说了一遍。韩愈听了，对贾岛说：“我看还是用‘敲’好，即使是在夜深人静，拜访友人，还敲门代表你是一个有礼貌的人！而且一个‘敲’字，使夜静更深