小学语文六年级上册第五单元围绕中心意思写.pptxVIP

围绕中心意思写小学语文六年级上册第五单元

如果用一个字概括下面的图片，你想到哪个字呢？把你想到的字写下来吧！乐泪变妙让忙

一4审题指导

我要写什么：◎选择一个你感受最深的汉字写一篇习作。◎除了想好要写哪个汉字，还要想好写所选汉字的哪个意思。比如“迷”有“着迷”“迷惑”等意思，只能选其中一个意思来写。可以写什么：◎生活中发生过的事情或想象故事。我要怎么写：◎从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。

评价提示：◎习作要能体现所表达的中心意思。其他要求：◎可以以所选字为题，也可以另拟题目。

误区提醒选好要写的汉字后，不能在题目或正文中都没有明确体现这个字哟。习作不能只从一个方面或只选取一个事例来写，但可以在写一件事时通过多个方面、多个角度写出中心意思。尽量选择带有评价或判断色彩的汉字来写，如“美”“忙”。

4选材构思二

选定汉字选材导图

选材导图选择材料

选材导图选择材料习作所要表达的中心意思可以是所选汉字的本义，也可以是比喻义（用“结”比喻人生的困难）、引申义（“望”由本义引申出期待）等。选择材料时可以从学习生活、社会现象、自然现象等角度选取，还可以从自身与他人、内在与外在等不同的角度写。

三4方法点拨

01确定中心

你可以通过查字典等方式，更加深入了解所选汉字的每种含义，并结合自己的生活经历或想法将你感受最深的含义扩写成一句话，作为习作的中心意思。所选汉字含义中心意思事例或角度思思念“我”思念故乡的爷爷听到同桌讲他和他爷爷去玩后，很思念自己的爷爷回家看到爷爷送给自己的向日葵种子，湿了眼眶“我”听说今年过年不回老家，独自在房间哭泣思考思考有很多好处思考能让人有新的发现或有创新的发明思考能帮助人解决实际生活中遇到的问题思考能让人更聪明、更灵活

仿照示例，根据你选择的汉字，将表格填完整。选择的汉字中心意思由汉字想到的方面／事例让让步事例1：“我”看书正入迷，妹妹也想看这本书，“我”只好将书让给她事例2：“我”准备吃冰激凌，妹妹撒娇想要“我”手上的冰激凌，“我”只得让给她吃事例3：“我”正在看科学探索片，妹妹却想看动画片，我”只能将电视遥控器交给她方面／事例1：方面／事例2：方面／事例3：练一练

02从不同方面或选取不同事例来写

1.从不同方面写胖饭量大脸部圆衣着宽松肚皮鼓走路慢辣吃辣的优缺点产生的原因辛辣的原料辣度等级知名辣菜忙妈妈手忙脚乱地做早餐上班的青年跑着赶公交早餐店老板马不停蹄地卖早餐爸爸临出门前到处找文件“我”争分夺秒穿衣服

爸爸的身材是一般人难以想象的胖。他的脸像一个充了气的大皮球，眼睛都陷在脸蛋中了。他那滚圆的大肚子高高隆起，穿的衣服又肥又大，就像和尚身上的袈裟。他饭量大得惊人，我和妈妈一天吃的饭菜总量也没有他一个人一顿饭吃的多。他走路速度很慢，每走几步，就要停下来歇会儿。如果要写多个方面，每个方面只需要概括着写，比如：

2.选取不同事例写运用不同的事例来写，事例越多，中心就越具体。事例可以简单交代，也可以具体描写，只要能突出中心内容即可。?①并列式安排事例中心意思：“我”总要“让”着妹妹事例1：“我”看书正入迷，妹妹也想看这本书，“我”只好将书让给她。事例2：“我”准备吃冰激凌，妹妹撒娇想要“我”手上的冰激凌，“我”只得让给她吃。事例3：“我”正在看科学探索片，妹妹却想看动画片，“我”只能将电视遥控器交给她。

2.选取不同事例写?②递进式安排事例中心意思：“我”“盼”着获奖名单公布的事（“盼”的程度随着时间推移不断加深）终于来到了那个在日历上被我大大圈起来的日期！是的，这一天终究“盼”到了！从清晨开始，我的生活就过得有些杂乱无章：上课偶尔“走神”想着名单，下课也在想着获奖名单公布的事情；中午回家午休却破天荒没有睡着，眼睛一闭就是名单公布这事儿；晚上，我更是草草地吃过几口饭就守在了屏幕前等待名单的公布。

2.选取不同事例写?②递进式安排事例颁奖仪式开始了，我忐忑不安地注视着屏幕。谁知，老师卖起“关子”，并没有直接公布获奖名单，而是首先点评获得特等奖的作文，介绍奖品类型及奖品收取方式之类的事。我被吊足了胃口，好不容易直播分享会结束了，获奖名单终于要公布了！“××作文小作家群”立刻沸腾起来。我望眼欲穿地翻看着名单，迫不及待地寻找着自己的名字。找到了！找到了！《这地方真迷人》获二等奖，《了不起的爷爷》获优秀奖。看着自己的名字又一次登上榜单，我喜不自胜，心中悬着的石头终于落了地。

03重点部分写详细

最能体现中心意思的内容是习作的重点，要把它写详细，写具体。你可以运用不同的细节描写的方法来将重点部分写详细，细节描写越多，中心就越突出。比如课文《盼》：谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的