小学语文四年级上册第八单元我的心儿怦怦跳.pptxVIP

我的心儿怦怦跳小学语文四年级上册第八单元

怒发冲冠心急如焚心惊胆战

123如“偷偷”做某事情——如“当众”做某事情——如“第一次”做某事情——

紧张害怕崩溃

一审题指导

我能写什么：◎可以写提示里的那些经历。◎也可以根据惊喜、害怕、紧张、激动几个关键词去想要写的事情。

我要怎么写:◎把事情的经过和当时的感受写清楚。可以用上哪些类型的词句来写感受：◎直接写人物心理状态的词语。◎通过写身体感觉来表现心理状态的语句。◎用上修辞手法描述人心理状态的语句。

本次习作重点是写出自己当时的感受，不要花大篇幅描写其他人。0102重点写清事情的经过，起因不要写太长。结尾不要太突兀，比如前文没有写到自己鼓起勇气，结尾却写自己变勇敢了。误区提醒

二选材构思

选材导图

选材导图

选材导图选择的事情要贴近真实生活，且尽量特别、有新意。除了导图中给出的关键词，你还可以写其他的心跳感受，比如担忧、忐忑、惊慌等。

篇章构思

篇章构思

三方法点拨

（一）定格心跳时刻，绘制心跳曲线图

你可以把选定的事情分为几个心跳时刻，画一幅心跳曲线图。比如“我”和妈妈去车站接久别的爸爸这件事可以这样画：

（二）通过写内心活动，写出心跳感受

（三）刻画外在表现，写出心跳反应

面部表情：看着黑板上错误的答案，我的脸红得像一只熟透的虾。身体反应：我怕得抱住脑袋，在被子里缩成一团，后背惊出了冷汗。语言描写：我紧张得说话都结巴了：“老、老师，我选B——不不不，选D，选D！”肢体动作：三分钟过去了，十分钟过去了，我还是没有看见爸爸。我急得团团转，手反复拧着衣角，脚不时踢一踢栅栏。你还可以通过面部表情、肢体动作、身体反应等外在表现，来体现当时的心理状态，如：

你还可以把这几方面进行组合，把感受写得更具体。

练一练心跳时刻（写出心情）我上台讲题，十分紧张反常话语（说话结巴、用语夸张、语气强烈等）“下面我……给大家讲……一道鸡兔同笼的题目。”面部表情满脸通红，嘴角向下身体反应牙齿打战，嗓子发紧肢体动作手指紧紧地捏着校服袖口仿照例子，写一写你心跳时刻可能有的外在表现。

练一练心跳时刻（写出心情）反常话语（说话结巴、用语夸张、语气强烈等）面部表情身体反应肢体动作仿照例子，写一写你心跳时刻可能有的外在表现。

（四）借助外部衬托，写好心跳时刻

运用环境描写和巧妙描写周围人的反应，也是突出表现自己当时心理状态的好方法。环境描写

周围人的反应

学以致用

消除疑问河北省张家口市桥东区东风小学四（5）班贾锦慧指导老师：王慧芳那是一个让我难以忘记的周一，我正为写作文犯愁，因为妈妈对我的作文的评价竟然是白菜炖豆腐——清淡又无味！这让我非常无奈，只能向王老师求助了。

刻画身体反应刻画面部表情通过写内心活动，写出心跳感受我打开手机，按住语音键，开口说话时才发现我的牙齿在打战，嘴唇在微微地颤抖，声音也在发抖，一句话说得语无伦次，断断续续。消息一发出，我就马上撤回。我盯着因为一直没有操作而息屏的手机。黑漆漆的屏幕上是我的苦瓜脸，眉头皱成一座小山，嘴巴紧紧抿着。我害怕了，脑子里不停地回响着：我为什么没有妙笔生花的才能啊？为什么没有出口成章的能力啊？

刻画肢体动作通过写内心活动，写出心跳感受刻画身体反应“别乱想了，加油！”我在心里为自己鼓劲，这次我改为打字，手心冒出的汗让我差点连手机都握不住，颤抖的手指总是打错字。终于打完了，我一鼓作气，一闭眼，一咬牙，点击了发送。一秒，两秒，三秒……一分钟过去了，老师没有回复我，我急得抓耳挠腮，捏着手机在房间里团团转。老师是不是在睡觉？是不是觉得我问的问题太简单了？还是觉得我没有认真听讲，对我太失望了？

通过写内心活动，写出心跳感受刻画身体反应叮！手机响了一声。看着老师发来的五十几秒的语音，我又不敢听了。老师会不会认为我上课没有认真听讲？会不会说我书读得不够多？会不会批评我这么长时间了还没有掌握方法？……这么一想，我额头上登时就挂满了冷汗，握着手机的那只手冰凉冰凉的，心脏像受惊的兔子一样使劲乱跳。完了，怎么办？

刻画肢体动作刻画身体反应刻画面部表情我的脑袋里像有一群蜜蜂在嗡嗡响，我一把丢开手机，使劲地揉搓凌乱的头发。伸头是一刀，缩头也是一刀，我鼓足勇气，颤抖着点击语音消息，话筒里传来的是老师温柔的声音和细致的讲解。这一刻，我怦怦乱跳的心终于平静了下来，我的脸却一下子红了。原来老师并不可怕，可怕的是自己的心虚。

我的心儿怦怦跳定格心跳时刻，绘制心跳曲线图通过写内心活动，写出心跳感受刻画外在表现，写出心跳反应面部表情身体反应语言描写肢体动作借助外部衬托，写好心跳时刻环境描写周围人的反应

思维导图范例

提纲范例