基于雨课堂平台的中职《普通地质学》智慧教学模式研究.pdfVIP

目录

摘要I

AbstractIII

第一章绪论1

第一节研究背景1

一、贯彻“学为中心”教育理念的需要1

二、推进教育数字化转型的政策要求2

三、培养中职学生综合技能的现实需求2

第二节研究意义3

一、理论意义3

二、实践意义3

第三节国内外研究现状4

一、国外研究现状4

二、国内研究现状5

三、研究评述8

第四节研究思路和方法8

一、研究思路8

二、研究方法9

第二章相关概念与理论基础11

第一节相关概念界定11

一、智慧教学11

二、教学模式11

三、智慧教学模式12

第二节理论基础12

一、建构主义学习理论12

二、泛在学习理论13

三、掌握学习理论14

四、学习风格理论15

第三章《普通地质学》智慧教学现状调查17

第一节调查目的17

第二节调查内容17

一、调查对象17

二、问卷设计18

第三节调查结果分析19

一、学生和教师群体基本信息19

二、智慧教学基础条件调查结果20

三、智慧教学平台了解及使用情况22

四、本课程智慧教学现状23

第四节问题分析30

一、智慧教学平台使用频率偏低且应用偏浅层化30

二、网络教学资源类别不够丰富且来源渠道偏窄31

三、教学互动缺乏平台支撑且课堂氛围有待改善32

四、教学方法多样化程度较低且应用不够灵活33

五、学生自主学习意识不足且教师监管缺位34

六、学习评价内容不够精准且评价方式不够多元34

第四章基于雨课堂平台的中职《普通地质学》智慧教学模式构建36

第一节智慧教学模式基本内涵与构建原则36

一、基本内涵36

二、构建原则37

第二节智慧教学平台选择与前期分析39

一、智慧教学平台选择和教学环境分析39

二、学习者分析40

三、教材内容分析41

第三节智慧教学模式构建路径44

万方数据

一、打造基于雨课堂平台动态丰富的教学资源45

二、创设教学方法支撑下高效互动的课堂氛围53

三、创立数据驱动下自主学习动态监管机制55

四、构建数字赋能下的多元精准评价体系56

第四节