人教版七年级下册语文精品教学课件 第6单元 课外古诗词诵读 第6单元 课时2.pptVIP

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。译文：梅雨季节，家家户户都被笼罩在烟雨之中，那长满青草的池塘里，传出阵阵蛙声。初读课文疏通诗意夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节到处是蛙鸣有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。译文：时间已过午夜，约好的客人还没有来，我无聊地拿着棋子敲击桌面，震落了灯花。灯芯燃烧后结成的花状物约定、约会1.这首诗写的是什么季节？写了哪些景物？景物描写渲染了什么气氛？精读课文分析讨论从“黄梅时节”可知季节是春末夏初或夏季。写的景物有：雨、青草、池塘、蛙。景物描写渲染了静谧的气氛。2.请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等到他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。已经深夜时分，约好的客人却没有到来。诗人一只手拖着下颌，两眼呆呆地凝视着火红的灯花，另一只手拿起一枚棋子，百无聊赖的敲击着棋盘，笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。唉，这漫漫长夜该怎样度过呢？3.“闲敲棋子落灯花”是一处精彩的细节描写，请你进一步发挥想象，描绘主人公当时的动作、神情和心理。不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。4.第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？含蓄的表达了作者待客的悠然和因友人未到而产生的淡淡的孤寂。5.诗歌表现了作者怎样的心情？课堂小结课文主旨这首诗通过对环境和人物动作细节的渲染，描写了诗人雨夜等候友人的情景，生动形象地表现了诗人恬然自适的心境。约客景情雨、蛙闲恬然自适淡淡孤寂课堂小结板书设计积累拓展无题·昨夜星辰昨夜风李商隐昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。以动写静的古诗名句明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——王籍《入若耶溪》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月》万籁此都寂，但余钟磬音。——常建《题破山寺后禅院》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题沉浸在语文的世界里，你能拓展视野，提升修养，领略人类文明的瑰宝。统编版·语文·七年级下册课外古诗词诵读第2课时过松源晨炊漆公店（其五）杨万里CONTENTS教学目录学习目标02必备知识03初读课文04精读课文05课堂小结06学情回顾01同学们，上节课我们学习了两首唐诗《泊秦淮》和《贾生》，体会到了杜牧的忧国忧民和李商隐的怀才不遇。今天，我们继续学习另外两首宋诗——《过松源晨炊漆公店》（其五）和《约客》。学情回顾1.有感情地朗读背诵并默写这首诗。2.理解诗歌内容，抓住关键词，品析诗歌新奇风趣的语言。3.通过赏析重点句，感悟诗中深刻的哲理。学习目标杨万里（1127-1206），字廷秀。吉州吉水（今江西省吉水县）人。自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”。与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“南宋四大家”。代表作：《晓出净慈寺送林子方》《小池》等。走近作者必备知识杨万里杨万里的诗歌创作，自成一家，他创造了语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”，在中国诗歌史上独树一帜。一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。创作背景必备知识这首诗作于南宋绍熙三年（公元1192年），诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。作此诗时，杨万里65岁，经历了人生的坎坎坷坷，因此能得出深刻的感悟。自主学习初读课文认真朗读诗歌及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。1.圈出自己不懂的字词。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。过松源晨炊漆公店（其五）杨万里莫言/下岭/便/无难,赚得/行人/错/喜欢。政入/万山/围子/里，一山/放出/一山/拦。初读课文朗读指导莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。译文：不要说从山岭上下来就没有困难，（这句话）骗得行人空欢喜一场。初读课文疏通诗意空喜欢骗得不要说政入万山围子里，一山放出一山拦。译文：正走在万山环