脑梗塞人的护理个案.docVIP

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  • 2026-03-16 发布于江西
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脑梗塞患者护理个案

一、患者基本情况

姓名:张某

性别:男

年龄:68岁

入院时间:2025年10月15日

主诉:突发左侧肢体无力伴言语不清2小时。

现病史:患者2小时前早餐时突发左侧肢体无力,无法持物及行走,伴言语含糊、口角歪斜,无头痛、呕吐、意识障碍,家属急送我院急诊。头颅CT示“右侧基底节区脑梗塞”,遂以“急性脑梗塞”收入神经内科。

既往史:高血压病史15年(最高血压180/110mmHg),规律服用硝苯地平控释片;2型糖尿病史10年,口服二甲双胍,血糖控制不佳(空腹血糖波动于8-10mmol/L);无药物过敏史。

个人史:吸烟40年,每日20支;饮酒30年,每日白酒约100ml;退休工人,饮食偏咸油,缺乏运动。

入院查体:T36.5℃,P88次/分,R18次/分,BP165/95mmHg;神志清楚,精神萎靡,言语含糊(Broca失语);左侧鼻唇沟变浅,伸舌左偏;左侧肢体肌力2级,右侧肌力5级;左侧巴氏征阳性,右侧阴性;NIHSS评分12分(意识1分、凝视1分、面瘫2分、上肢肌力3分、下肢肌力3分、语言2分)。

辅助检查:

血常规:白细胞6.8×10?/L,中性粒细胞62%;

生化:血糖9.2mmol/L,甘油三酯2.5mmol/L,低密度脂蛋白胆固醇3.6mmol/L;

头颅MRI:右侧基底节区新发脑梗塞灶,累及内囊膝部及后肢。

二、护理评估

(一)生理功能评估

神经系统功能:右侧基底节区梗塞导致左侧肢体运动障碍(肌力2级)、言语障碍(Broca失语,能理解简单指令但无法清晰表达)、吞咽功能(洼田饮水试验3级,饮水时呛咳)。

循环与代谢:高血压未达标(BP165/95mmHg),血糖、血脂异常,提示血管病变风险高。

生活自理能力:Barthel指数评分25分(进食5分、穿衣0分、洗澡0分、如厕5分、行走0分、上下楼梯0分、控制大便10分、控制小便5分),属于重度依赖。

(二)心理社会评估

心理状态:患者因突发肢体瘫痪、无法说话,出现焦虑、抑郁情绪(汉密尔顿抑郁量表评分18分,中度抑郁),拒绝配合康复训练。

家庭支持:家属(配偶)对疾病认知不足,担心护理负担,缺乏康复护理知识。

社会资源:退休医保覆盖,但社区康复资源未了解,需后续链接。

三、主要护理问题

护理问题

相关因素

预期目标

1.躯体活动障碍

脑梗塞致左侧肢体肌力下降

患者左侧肢体肌力逐步提升至4级以上,能借助辅助器具行走

2.语言沟通障碍

Broca失语(运动性失语)

患者能通过简单语言、手势或文字表达需求,沟通能力改善

3.吞咽障碍

面神经及舌咽神经功能受损

患者吞咽功能改善,洼田饮水试验≤2级,无呛咳、误吸发生

4.焦虑/抑郁

疾病突发、生活自理能力丧失、沟通困难

患者情绪稳定,焦虑抑郁评分降至轻度,主动配合治疗康复

5.有皮肤完整性受损风险

长期卧床、肢体活动障碍、营养不良风险

患者住院期间皮肤完整,无压疮发生

6.知识缺乏

对脑梗塞病因、康复护理、二级预防知识不了解

患者及家属掌握疾病相关知识,能复述康复训练方法及用药注意事项

四、护理措施与实施

(一)躯体活动障碍护理

目标:预防并发症,促进肢体功能恢复。

体位管理:

急性期(发病1-3天):保持良肢位摆放,防止关节挛缩:

仰卧位:左侧肩下垫软枕,使肩关节外展15°-30°,肘关节伸直,腕关节背伸30°,手指伸展;左侧髋部垫软枕,膝关节屈曲15°-20°,足底垫足托防止足下垂。

健侧卧位:左侧上肢前伸,肩关节外展,肘关节屈曲,腕指伸展;左侧下肢屈髋屈膝,置于软枕上,避免压迫患侧。

每2小时翻身1次,翻身时避免拖、拉、推,防止皮肤摩擦受损。

康复训练(分阶段):

急性期(1-7天):被动运动为主,每日2次,每次30分钟。包括左侧肢体关节(肩、肘、腕、髋、膝、踝)的屈伸、旋转活动,每个关节活动10-15次,动作轻柔缓慢,避免过度牵拉。

恢复期(7天后):主动运动+辅助运动,如:

床上桥式运动:指导患者仰卧,双腿屈曲,抬高臀部,每次保持5秒,重复10-15次,每日3组(增强核心肌群力量);

坐起训练:从30°半卧位逐步过渡到90°坐位,每次保持10-15分钟,每日3次(预防体位性低血压);

站立训练:在康复师指导下,借助平行杠练习站立,初始每次5分钟,逐步延长至30分钟(增强下肢负重能力)。

并发症预防:

深静脉血栓(DVT):每日评估下肢肿胀情况,穿弹力袜,遵医嘱皮下注射低分子肝素,鼓励患者主动活动健侧肢体。

(二)语言沟通障碍护理

目标:建立有效沟通方式,恢复语言功能。

沟通技巧指导:

使用简单、清晰的短句(如“喝水吗?”“疼吗?”),配合手势、表情或图片卡(如食物、厕所、疼痛的图片);

鼓励患者用点头/摇头、手指指认或书写(若右手功能正常)表达需求;

耐心倾听,避免打断,给予足够

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