3.4《春天来了》（教学设计）音乐人音版三年级下册2026.docxVIP

人音版小学三年级《春天来了》音乐课教案

一、核心素养目标

审美感知：通过欣赏民乐三重奏《春天来了》，精准感受乐曲慢板“自由地”的舒缓柔美与快板“欢快地”的活泼灵动，体会两种情绪的鲜明对比；深入感受民族乐器演绎的春日景象，逐步培养敏锐的音乐感受力和意境联想能力。

艺术表现：能够跟随音频，用自然、轻快的声音模唱乐曲第二部分的旋律，准确辨识其中的相似曲调；能结合音乐情绪，用流畅的语言描述音乐中展现的春天场景，进一步发展音乐表达能力和旋律记忆能力。

文化理解：认识高胡、扬琴、筝三种常见民族乐器，了解每种乐器的音色特点和演奏方式，知晓民乐三重奏的音乐形式；在民族音乐的欣赏与学习中，培养对中华优秀民族音乐文化的认同感、归属感和自豪感。

创意实践：能够结合乐曲慢板、快板的不同情绪，创编简单且贴合春日情境的肢体动作；在场景描述、乐器配音等活动中，发展音乐想象力、创造力和综合表现力。

二、教学流程（总时长40分钟）

第一部分：乐曲导入，唤醒兴趣（约8分钟）

观察导入，联想春景

教师语言：“同学们好！请大家轻轻翻开课本，仔细观察这幅春日插画——绿油油的小草铺满大地，远处的青山被翠绿覆盖，可爱的飞鸟在蓝天上自由翱翔。看着这幅充满生机的画面，你们想到了春天的哪些美好景象？和同桌互相分享一下，今天我们就一起走进一首描绘春天的民乐三重奏《春天来了》，聆听民族乐器里的春天。”

学生活动：认真