北师大版（2024）二年级上册数学 “欢乐购物街”的跨学科项目式学习（教案）.doc.docxVIP

附件2

“跨学科主题学习”案例设计

案例主题

市井烟火育新人：基于“欢乐购物街”的跨学科项目式学习

学科范围

数学+语文+美术+道德与法治+劳动+信息技术

课时建议

4课时

适用对象

小学二年级

案例简介

设计背景与理念；

本案例源于当前学生作为“数字原生代”却对实体货币缺乏感知、对传统商业文化日渐陌生、且面临网络安全风险的现实困境。为响应《义务教育课程方案（2022年版）》对课程综合性、实践性及与信息技术深度融合的要求，案例以“弘扬教育家精神”为引领，立足于小学数学“认识人民币”知识点，旨在通过项目式学习，培养既能传承文化根脉，又能拥抱时代变化，更懂得保护自我的时代新人。

设计思路:

案例以“筹备与运营班级购物街”为核心驱动任务，构建了“传统·现代·素养·安全”四维联动的顶层设计。课程以数学学科的“人民币认识与使用”为主干，创造性融入语文交际、美术设计、道德与法治（诚信、劳动观念）、劳动教育（整理、布置）及信息技术（数字支付、网络安全）等多学科知识与方法，形成一个贯通古今支付方式、连接城乡生活场景、兼具便捷与安全维度的完整学习框架。

案例内容:

课程通过“开市·明理”、“练兵·习礼”、“开张·践行”、“盘点·生慧”四个课时闭环实施。

涉及数学学科“人民币”知识：辨认面值、单位换算（元、角、分）、金额计算与找零。

涉及语文学