《伊索寓言》第五课时教学设计.docxVIP

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《伊索寓言》整本书阅读项目式学习教学设计

第五课时：创意表达·智慧解忧卡

本课时为项目式学习的创意表达与应用阶段，引导学生将寓言智慧转化为可视化、可传递的“解忧产品”。

一、课程基本信息

项目

内容

课型

创意表达与问题解决课（项目第五站）

课题

创客·智慧解忧工坊

读物

《伊索寓言》

授课年级

三年级

课时安排

第5课时（共6课时）

二、目标确定依据

（一）课标依据

紧扣2022版新课标“文学阅读与创意表达”“跨学科学习”任务群要求，强调“在真实情境中运用阅读成果进行创造性表达与问题解决”。

整本书分析

《伊索寓言》的“小故事大智慧”特点，为问题解决提供了丰富的“智慧工具箱”。本课将引导学生从“智慧消费者”转变为“智慧生产者”。

（三）学情分析

经过前四课学习，学生已积累：

1.多个寓言故事及其道理（智慧库）

2.角色分析、寓意推导等方法（工具箱）

3.小组合作、表达分享经验（协作力），但将道理转化为“说服性语言”并解决实际问题仍需结构化支持。

三、学习目标与评价任务

学习目标（学生中心）

评价任务（对应目标）

1.能回顾前四课所学寓言智慧，建立“故事-道理-情境”的快速匹配能力。

1.在“智慧快闪”环节中，能准确说出3个以上寓言及其核心道理。

2.能在真实生活情境中识别问题类型，并选择合适的寓言智慧进行针对性建议。

2.在“情境诊断