《克雷洛夫寓言》整本书阅读导读课教学设计.docxVIP

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三年级下册“快乐读书吧”《克雷洛夫寓言》整本书阅读导读课教学设计

一、课程基本信息

课型

课外阅读导读课（推荐课）

课题

《克雷洛夫寓言》整本书阅读导读课

授课年级

三年级

课时安排

两个课时

寓言故事的核心特点可以总结为短小精悍、寓意鲜明、借物喻理三点，具体拆解如下：

1.篇幅简短，情节简单。通常是几百字的小故事，角色少，情节简单，读起来轻松易懂，尤其适合儿童和初学者。

2.角色拟人化，形象鲜明。主角常是动物（如狐狸、狼、兔子）、植物或无生命的物品（如钟表、锄头），并赋予它们人的语言、行为和性格，让道理更生动。

3.寓意明确，有教育性。故事的核心是传递一个道理或教训（比如“骄傲使人落后”“勤劳才有收获”），寓意不会藏得太深，读完就能明白想表达的观点。

4.语言通俗，讽刺或劝诫。常用口语化的表达，部分寓言会带有讽刺意味，针对生活中的不良现象或错误行为，起到劝诫、警示的作用。

二、目标确定依据

课标依据：聚焦“整本书阅读”学习任务群和“文学阅读与创意表达”任务群，落实义务教育阶段神话寓言阅读要求，培养学生想象力、理解力、表达力及阅读策略运用能力，助力学生形成良好阅读习惯，传承中华优秀传统文化。《克雷洛夫寓言》的课标依据，核心源自《义务教育语文课程标准（2022年版）》第二学段（3-4年级）要求，具体如下：

（一）阅读目标层面：课