2026人教版数学二年级下册2.4 已知一个数的几倍是多少，求这个数（教学设计）.docxVIP

小学数学人教版二年级下册教学设计

2.4已知一个数的几倍是多少，求这个数

一、教材分析

本节课是倍数关系的除法应用课，核心是掌握“已知一个数的几倍是多少，求这个数”的方法，即转化为“求一个数里有几个另一个数”，用除法计算。承接“求一个数的几倍是多少”的乘法应用，形成倍数关系“乘除互逆”的完整运算体系，为后续复杂除法应用铺垫。

二、学情分析

二年级学生已掌握“倍”的含义与乘法应用，但对“已知几份数求1份数”的除法关联缺乏认知，易混淆乘除法的应用场景。他们具象思维突出，需通过线段图、画图辅助理解，对“1份数”“几份数”的区分存在困难。

三、教学目标

1.知识目标：掌握“已知一个数的几倍是多少，求这个数”的方法，能用除法列式计算，区分1份数与几份数。

2.能力目标：提升数量关系分析与画图表达能力，能通过线段图梳理“几倍”与“总数”的关联。

3.情感目标：感受乘除法的互逆关系，培养严谨分析的习惯，增强解决倍数问题的信心。

四、教学重难点

重点：理解“已知几份数求1份数”用除法，能正确列式“总数÷倍数=这个数”。

难点：准确区分1份数与几份数，通过线段图分析数量关系，建立“总数—倍数—1份数”的关联。

五、教学过程

板块一：情景与问题

1.情境导入：出示生活情景（袋鼠一次跳12米，是体长的6倍），提问“袋鼠体长多少米？”，引发学生思考“6份是12米，求1份是多少”。

2.引出课题：梳理学生“