2026人教版数学二年级下册1.4 除法竖式的计算方法（教学设计）.docxVIP

小学数学人教版二年级下册教学设计

1.4除法竖式的计算方法

一、教材分析

本节课是除法竖式的核心计算课，承接除法竖式的写法与余数和除数的关系，核心是掌握用乘法口诀试商的方法，包括试商、调商（商大或商小的调整），确保余数比除数小。通过分物情景让计算有意义，为后续解决实际问题奠定计算基础，兼具技能性与实用性。

二、学情分析

二年级学生已掌握除法竖式的书写格式和“余数比除数小”的规律，但对试商、调商完全陌生。他们熟悉乘法口诀，但应用口诀试商时易出现商大或商小的问题，抽象理解调商逻辑有困难，需结合具象分物过程辅助理解。

三、教学目标

1.知识目标：掌握用乘法口诀试商的方法，能通过调商使余数比除数小，熟练进行除法竖式计算。

2.能力目标：提升试商、调商能力与竖式计算熟练度，能清晰表达试商思路。

3.情感目标：感受乘法口诀在除法计算中的作用，培养细心计算、主动检查的习惯。

四、教学重难点

重点：掌握用乘法口诀试商的方法，能准确调商，规范完成除法竖式计算。

难点：理解试商后调商的逻辑（商大则调小，商小则调大），确保余数比除数小。

五、教学过程

板块一：情景与问题

1.情境导入：出示“15个苹果，每4个分一份，能分几份？还剩几个？”，学生用竖式尝试计算，发现试商困难，引出“怎样快速找到合适的商”的疑问。

2.引出课题：梳理学生试商困惑，导入“除法竖式的计算方法”，聚焦用乘法口诀试商、调商的核心任务