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干部教师作风整顿活动民主生活会发言材料

同志们：

按照本次作风整顿活动要求，我紧扣“强化作风建设、锤炼过硬本领、践行育人使命”主题，结合前期学习研讨、谈心谈话、征求意见情况，围绕“理论武装、担当作为、师德师风、服务效能”四个方面，深入查摆问题、剖析根源，明确整改方向。现将对照检查情况汇报如下，恳请各位同志批评指正。

一、存在的突出问题

作为分管教学工作的副校长，我始终以“为党育人、为国育才”为根本任务，但通过本轮作风整顿的深入反思，对照“严、真、细、实、快”的标准，仍存在以下短板和不足。

（一）理论武装“学用脱节”，政治引领作用发挥不充分

一是学习深度不足。虽然能按时参加党委理论学习中心组学习，但存在“完成任务”心态，对习近平总书记关于教育的重要论述，往往停留在“读原文”阶段，缺乏系统性梳理和专题化研讨。比如，在学习《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》时，仅满足于掌握“总则”“组织设置”等章节的基本要求，对“如何将党建与教学深度融合”“如何通过制度创新破解课程思政推进难题”等关键问题，没有深入研究，导致在指导二级学院制定党建与业务融合方案时，提不出有针对性的思路。

二是转化效果不佳。理论学习与教学管理实践“两张皮”现象突出。比如，去年学校推进“三全育人”综合改革，我负责牵头制定《课程思政教学改革实施方案》，但在具体设计时，更多参考了兄弟院校的模板，