二年级下册（2022年课标）语文_14古诗二首_第1课时_教学设计.docxVIP

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教学设计

二年级下册语文第14课《古诗二首》第1课时教学设计

一、课标分析（352字）

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第一学段（1-2年级）古诗学习提出明确要求：诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美；认识常用汉字1600左右，其中800左右会写；诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，展开想象，领悟诗文大意，累计背诵优秀诗文50篇（段）。

本课对应语文核心素养四个维度：一是语言运用，通过识字写字、诵读古诗积累文言词汇，掌握七言绝句的朗读节奏，提升语言表达的准确性与韵律感；二是思维能力，借助画面、动画想象诗中春景与孩童放纸鸢的场景，锻炼形象思维与想象能力；三是审美创造，感受春日郊野的自然之美与孩童嬉戏的生活之趣，提升对古典诗歌韵律美、意境美的感知能力；四是文化自信，通过学习传统古诗，了解古代儿童的生活场景，感受中华传统文化中“春日游赏”的文化传统，增强对古典诗歌的亲近感与认同感。

从课程内容看，本课属于“中华优秀传统文化”学习任务群范畴，学业质量要求第一学段学生能借助拼音、插图诵读浅近古诗，说出自己喜欢的诗句，能结合生活经验想象诗中描绘的画面。作为二年级下册第二单元的古诗学习内容，本课承接上册《古诗二首》（《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》）的学习基础，进一步巩固古诗诵读方法，为后续中高年级古诗学习积累经验、培养兴趣，是低段古诗教学“识字+诵读+感知意