二年级下册（2022年课标）语文_13小马过河_第1课时_说课稿.docxVIP

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说课稿

《小马过河》第1课时说课稿

各位评委老师好，今天我说课的内容是统编版语文二年级下册第四单元第13课《小马过河》第1课时，主题为“AI情境闯关卡，读文识字知脉络”。

一、说教材：深挖教材，明确地位

《小马过河》是本土原创经典童话，也是二年级下册第四单元的开篇精读课文，单元以“童话阅读”为主题，核心要素是“读课文对感兴趣的内容提出疑问”“运用词语写下想象内容”。故事围绕小马送麦子遇河、询问不同角色得到不同答案展开，既承载着低年级识字写字的基础目标，也蕴含“实践出真知”的处世智慧，符合第一学段“文学阅读与创意表达”任务群的学习要求。

本课共2课时，本次授课为第1课时，是整课的开篇铺垫，核心任务是落实识字写字基础、梳理故事前半段脉络、练习分角色朗读，为第二课时的质疑思辨、道理感悟搭建阶梯，同时为单元后续童话课文的学习提供阅读方法参照。

二、说学情：关注学情，因材施教

从知识基础看，二年级下学期学生已认识近1200个常用汉字，掌握拼音、偏旁、字源等多种识字方法，能独立朗读浅近课文，对童话文体有较高兴趣。认知特点上，学生以具象思维为主，喜欢动画、游戏、角色扮演等互动活动，能借助图片、关键词梳理简单情节，但逻辑归纳能力仍在发展，对不同角色的语气、立场差异感知不敏锐。

学习困难预测集中在三点：一是“棚、驮、磨、坊”等生字认读难度大，“愿、突”等字书写易出现笔顺、结构问题；二是梳理情