第二单元 第1节 阅读数据我收集 教案 川教版（2024）信息科技四年级下册.docxVIP

主备教师

执教人

课时

教材分析

本节课是第二单元“数据预测我会做”的第一课时，以“爱阅读·智生活”活动为情境，引导学生关注身边的阅读数据。教材通过爷爷和欢欢的对话，引出收集阅读数据的任务，介绍了问卷调查、现场采访、班级圈动态、智慧阅读管理系统等多种数据收集方法。随后呈现四年级1班各小组周阅读量统计图和汇总图，引导学生对比思考，并初步认识条形图、柱形图、饼图等常见图表。本节课是后续数据趋势预测的基础，重在培养学生数据收集的意识和能力，初步感知数据可视化的意义。

核心素养目标

1.信息意识：认识到数据收集是了解事物、发现问题的重要途径，愿意主动收集身边的数据。

2.计算思维：能根据实际需求设计简单的数据收集方案，比较不同收集方法的优缺点，理解数据整理的意义。

3.数字化学习与创新：初步学会使用在线问卷、电子表格等数字化工具辅助数据收集与整理，体验图表制作的基本过程。

4.信息社会责任：在数据收集过程中尊重他人隐私，注意数据的真实性和可靠性，不传播虚假信息。

教学

重点

掌握收集阅读数据的多种方法，能根据需要选择合适的方法进行数据收集。

教学

难点

理解不同图表（条形图、柱形图、饼图）的适用场景，并能根据数据特点初步选择合适的图表呈现。

教学板块

教师活动

学生活动

教学时长

一、情境导入

二、探究数据收集方法

三、实践体验：收集与整理数据

四、认识图表，总结提升

五、总结与拓