《记金华的双龙洞》“交流平台+初试身手”新课标优质课教学设计.docxVIP

《记金华的双龙洞》“交流平台+初试身手”新课标优质课教学设计

一、基本信息

课题：《记金华的双龙洞》课后“交流平台+初试身手”

课时：1课时（40分钟，优质课优化版）

授课对象：四年级下册学生

授课类型：新课标核心素养优质课（方法总结+实践运用课）

核心素养导向：紧扣2022版语文新课标“语言运用、思维能力、审美创造、文化自信”四大核心素养，衔接《记金华的双龙洞》精读课所学，通过交流平台梳理、提炼游记写景核心方法（按游览顺序、抓景物特点、用准确描写）；借助初试身手，引导学生迁移运用所学方法，进行片段仿写与实践表达，实现“读中学写、以读促写”；培养学生的语言梳理能力、方法迁移能力和审美表达能力，传承“善于观察、勤于表达”的语文学习习惯，增强语言表达自信，适配优质课“高效互动、素养落地、可示范、可复制”的要求。

二、教学目标（紧扣新课标，贴合优质课，可检测、可迁移）

语言运用：回顾《记金华的双龙洞》课文内容，通过交流平台，梳理并掌握游记写景的核心方法——按游览顺序、抓景物特点、用准确的描写方法（比喻、列数字、心理描写等）；能结合具体语句，清晰表达自己对写景方法的理解；借助初试身手，尝试运用所学方法，描写一处身边的景物或游览片段，做到顺序清晰、特点突出、语句通顺。

思维能力：通过交流、梳理、归纳，理清写景方法的内在逻辑，提升语言梳理和归纳总结能力；在仿写实践中，学会运用所学方法观察景物