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“双减”背景下小学科学创新能力培养策略

吴忠市利通街第一小学马桂琴

摘要：在“双减”背景下激发学生的创新思维,提高学生的创新能力,通过让学生主动参与科学活动设计、大胆尝试创新实验过程,勇于探究科学奥秘,使科学活动更有趣味性,挑战性、探究性,同时培养科学细致的观察能力、积极认真的动手实践能力,缜密的创新思维模式、敢于超越的创新意识。

关键词：双减小学科学创新能力

创新是一个民族的灵魂,也是新时代的主旋律。创新能力是21世纪国民素养的重要组成部分,培养学生的科学素养和创新意识对其终身学习至关重要,这也是时代发展对未来人才的需要。小学阶段是培养创新能力的基础。创新能力包括观察、提问、实验、总结、解决问题等方面的能力,是科学教育的重要目标。

在“双减”背景下，要激发学生的创新思维,提高学生的创新能力,通过让学生主动参与科学活动设计、大胆尝试创新实验过程,勇于探究科学奥秘,使科学活动更有趣味性,挑战性、探究性,同时培养科学细致的观察能力、积极认真的动手实践能力,缜密的创新思维模式、敢于超越的创新意识,这样不仅能提高学生的科学素养,更增添了学生学习科学的自信心,做学习的主人翁,成为科学探究的小主人。

培养小学生的创新能力在科学教学中具有重要意义。以下将结合具体的教学事例和科学理论来探讨双减背景下小学科学创新能力培养策略。

一、创设问题情境,激发创新兴趣

在科学课堂教