玩转分合小世界中班区域观察记录.docVIP

玩转分合小世界

游戏背景：

本班前期已开展过数的分合相关数学游戏活动，在主题下借助木片、贝壳、石子等自然材料操作形式，鼓励幼儿在自主操作中进一步探索总数与部分数之间的关系，在动手摆弄、尝试调整中理解“把一个数分成两部分，两部分合起来要等于原来的总数”这一数的分合核心经验。

游戏实录：

片段一：我来试一试

芷萱来到数学区，在“分合小达人”的操作材料前，她看了操作支架图好一会，随后从材料盒中取出小木片，进行数的分合游戏。她选取小木片，嘴里数着“1、2、3、4。”直到拿取4块小木片放在上方大框里后，她停下来。教师见其停留好一会，便问：“怎么了？”芷萱看了看老师后仍停留着。教师鼓励：“试试把它们分一分，分别放在下面的两个框里。”只见其直接拿取2块小木片放在下方左边框里，又拿取1块小木片放在下方右边框里。“我分好了！”

片段二：我用贝壳分一分

芷萱这回尝试用贝壳进行分合游戏。她握了一把贝壳，依次放在上方大框里，数量为6。她继续拿取贝壳，放在下方左边框内，放好后见她3个3个分好又围合在一起，便停留了好一会。老师上前：“你分好了吗？”只见她继续拿来2个贝壳放在下方右边的框里后，她回应：“好了。”教师继续追问：“你先来告诉我，上面的大框里有几个贝壳？你来数一数。”她一一点数完：“6个。”“下面两个框里加起来的数量要和它一样。我们来检查一下。她数了数下方右边框里的贝壳，再数了下方左边框里的贝