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- 2026-03-27 发布于江苏
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粤教粤科版（2024）科学三年级下册
《珍惜水资源》教学设计
课题3.13珍惜水资源课型新授课
科学观念：
1.知道水是生命之源，明确水在人类生活、生产以及动植物生存中的
重要用途；
2.理解地球上淡水资源匮乏的现状，知道很多地区存在淡水短缺的问
题；
3.树立“珍惜水资源、节约用水”的科学意识，认识到节约用水是每
个人的责任。
科学思维：
1.通过观察、调查和讨论，归纳水的多种用途，分析缺水对生活和生
产的影响，培养逻辑分析和归纳总结能力；
2.结合家庭用水调查结果，思考并设计节约用水的方案，培养问题解
决和实践应用的思维能力。
教学目标探究实践：
1.能通过查阅资料、观察生活，梳理并记录水的常见用途，准确描述
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