垃圾分类中的数学问题 第2课时：垃圾回收与利用（教学设计） 数学苏教版三年级下册2026.docxVIP

活动二：垃圾回收与利用教学设计

教学目标：

1.知识技能：了解可回收垃圾的种类、回收小提示及再生利用过程，掌握抽样调查→数据汇总→推算总量的统计方法，能完成质量单位的换算，并根据样本数据推算全校家庭一年的废纸总量及再生利用效益。

2.素养能力：经历“查阅资料→家庭调查→班级汇总→全校推算→分析价值”的完整研究过程，提升数据收集、整理和分析能力，培养合作探究、主动实践的学习习惯。

重点难点：

1.教学重点：掌握抽样调查与数据推算的方法，理解可回收垃圾的再生利用价值，能根据家庭废纸样本数据推算全校总量。

2.教学难点：科学设计废纸调查方案，准确将样本数据推算为全校总量，熟练完成千克与吨的单位换算，并结合废纸回收数据计算再生利用效益。

教学流程

一、复习导入

【设计意图】从学生熟悉的垃圾分类生活场景切入，激活生活经验，引发学生对可回收垃圾的探究兴趣，自然引出本节课的研究主题，为后续探究可回收垃圾知识和数学推算方法做好铺垫。

1.谈话提问：“同学们，在生活中我们都会进行垃圾分类，其中有一类叫可回收物，你们知道家里常见的可回收物有哪些吗？这些回收的垃圾能有什么用处呢？”

2.互动交流：请学生自由发言，分享自己知道的可回收物及用途，教师适时补充旧衣服、废纸盒、废铁、塑料瓶等常见例子。

3.揭示课题：结合学生回答，引出本节课主题，板书“垃圾回收与利用”，说明本节课将结合数学知识，探究废纸的回