2.春夏秋冬 教学设计（表格式） 2026大象版科学二年级下册.docxVIP

2024年版大象版科学二年级下册第二单元《季节变化》2.春夏秋冬教学设计

单元

《季节变化》

课题

2.春夏秋冬

课时

1

核心概念

9．宇宙中的地球

学习内容

9.3地球围绕太阳公转

内容要求

9.3低(2)描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人们生活的影响。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任

科学观念

描述季节变化的自然现象。

科学思维

能在教师指导下，观察具体事物的构成要素，通过口述、画图等方式描述事物的外在特征；比较事物之间外在特征的不同点和相同点。通过口述、绘画、画图等方式表达自己的想法。

探究实践

通过制订简单计划探究“四季发生的现象之间的联系以及对人的影响”形成初步收集信息和得出结论的意识。

态度责任

乐于分享和表达自己的想法，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点

四季发生的现象对人的影响。

教学难点

四季发生的现象对人的影响。

教学准备

教师：分好探究小组。

学生：准备好纸、笔、四季现象的照片或视频等。

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

教学提醒与备注

一、问题情境（5分钟）

利用情境引入，初步感受四季带来的变化

师：小朋友们，上节课老师和大家一起探访了春天，谁来说一说，春季给我们的感受是……？（板书：春