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“标签效应”在班级管理中的应用

孙娟西安湖滨小学

美国心理学家贝科尔认为：“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人。”这种现象被称为标签效应。班主任在与学生的长期接触与管理过程中，也极易产生标签效应，给一些学生主观地贴上不良“标签”。这时班主任在处理问题时早已被先入为主的臆断想法霸占了应有的理性分析，出现的结果往往考虑不周全，对学生是不公平的，甚至会深深伤害到学生。

我就经历过这样一件事情。当时班中有这样一位学生，父母长期在外做生意，一直是老人照顾孩子，但隔代教育往往出现一味的宠溺、毫无原则。渐渐地，这孩子在七年级下学期时开始有所失控，成绩飞速下滑，在校各种违纪违规行为屡见不鲜。他的父母也常常在电话里向教师抱怨孩子不懂事、不长进，简直让他们操碎了心。在八年级上学期，我接手该班，尽管对他关注有加，寻找一切机会进行说服教育，但似乎见不到明显效果。

有一次，上课铃响了，其他学生进了教室，我却在走廊的另一端看到这个学生正和他班学生相互传递着什么，似乎迟迟不愿进教室准备上课。这下我的气不打一处来，疾步走向他，严厉地批评了他：“你平时好玩，总喜欢和他们混在一起，上课了还不舍得分开……怎么回事？”这下他可急了，似乎十分委屈，扯着嗓门喊道：“我不是故意迟到，也不是瞎混，是他向我急着借鞋套……”原来他是在做好事，我错怪了他。

这不得不让我联想到衣柜中那些已经长久闲置或渐渐遗忘的衣服。买的