“双减”背景下，如何提高语文课堂教学效率-二年级-语文-论文.docxVIP

“双减”背景下，如何提高语文课堂教学效率？

刘涛宜章县岩泉镇中心小学

【摘要】双减”背景下，随着学生作业量减少，提升教育教学质量的根本在于提高课堂教学效率，尽可能减少低效课堂，摒弃无效课堂，让学生每节课都听得懂、学得足、抓得牢，最终促进学生语文素养的全面提升。那么，如何才能提高语文课堂教学效率呢？变“教师讲”为“学生讲”。

【关键词】“双减”背景语文素养提高语文课堂教学效率

自从国家“双减”政策实施以来，不允许学生参加课外补习班，因此各地的中小学都推行了“课后服务”制度，顾名思义就是让孩子们在学校多培养一点兴趣爱好，杜绝课后补习班给孩子们带来的压力，学生都参加了学校组织的课后“兴趣特长”活动，因此孩子们没有太多时间去参加课外机构的补习班了，各地的培训机构也失去了给孩子们补课的机会，中小学教育正在向着轻负担、高效率的办学方式前进。

然而，对待孩子学习成绩非常重视的一部分学生家长失去了补课的机会，对于孩子的学习成绩持有怀疑态度。没有了时间补课，孩子的学习成绩能有保障吗？孩子的成绩能得到提高吗？大多数家长都有此疑虑，家长的心理态度表现在对“课后服务”的质疑上，一些家长表示对于“课后服务”的做法并不能理解，比如，孩子在校的时间过长，怕孩子会产生厌学心理，在学校开展的兴趣爱好课真的能学到东西吗？会不会有“名”而无“实”，孩子在学校不仅学不到东西，反而浪费了孩子的时间。甚至还有家长提出