“诺曼底号”遇难记-小学-语文-教学设计.docxVIP

《“诺曼底号”遇难记》教学设计

张迎陕西师范大学大兴新区小学

一、教学目标

1.认识“弥、脉”等13个生字，会写“伦、腹”等15个字，正确读写“行驶、凌晨”等10个词语。

2.正确、流利地朗读课文，学习从人物的外貌、动作等描写中感受人物品质的方法。

3.感受船长在海难危急关头仍然忠于职守、从容不迫、舍己为人的崇高精神。

二、教学重难点

从人物的外貌、动作等描写中感受船长伟大的品质。

三、教学策略

1.字词教学

“械”的声母要读成“x”，不要读成了“j”；“窿”是第二声“lónɡ”，在“窟窿”这个词中要读成轻声“lonɡ”。“窿、遣、卑”三个字容易写错，重点指导书写。

2.阅读理解

抓住“英雄”一词，从哈尔威船长下达的四次命令入手，紧扣一个“情”字，着力体现一个“悟”字，充分挖掘教材的人文内涵，提升学生对生命意义的认识。

3.表达运用

引导学生反复诵读文章的相关语句，通过对人物神态、语言、动作的揣摩，并运用联想、质疑等方法，体会人物的崇高品质，在层层解剥中突破难点，并通过课后写话训练，加深对语言的理解和运用。

四、教学准备

1.预习提纲：完成预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

五、教学过程

板块一激情导入，提示课题

1.导入新课。

（1）师导入：大海是美丽的，大海是汹涌的，但大海又是无情的。有关大海的故事说不完也道不尽，今天让我们登上一艘漂亮的邮船，认识一位船长，一个英雄