“情感支持视角下乡村学生的心灵润养”之用温暖驱散阴霾，助女孩重拾勇气-六年级-心理健康-案例分析.docxVIP

“情感支持视角下乡村学生的心灵润养”之用温暖驱散阴霾，助女孩重拾勇气

张丽萍山西省太原市娄烦县尖山学校

一、案例背景

小冉（化名），12岁，是一名小学六年级女生。小冉性格原本活泼开朗，喜欢模仿男孩的直率和勇敢，课间常和男生一起玩篮球、跑步，性格像“假小子”一样。一个月前，因一次作业未按时完成，被代课老师当众严厉批评并打了手心，还被指责“不像个女孩样，疯疯癫癫没规矩”。此后，小冉的状态发生了巨大变化。

二、问题表现

1.?情绪抑郁：原本爱笑的小冉变得沉默寡言，眼神躲闪，经常一个人发呆，偶尔会偷偷哭泣。在家时把自己关在房间里，拒绝和家人交流，对以前喜欢的篮球、漫画也提不起兴趣。

2.?社交恐惧：害怕见到同学和老师，上学路上总是低着头，进教室后立刻趴在桌子上，不敢抬头看人。同学主动和她说话时，她会紧张得浑身发抖，说话结结巴巴，逐渐被同学们疏远。

3.?拒绝上学：多次以头疼、肚子疼为由拒绝上学，被父母送到学校后，会在校门口哭闹不止，甚至出现呕吐、呼吸困难等生理反应。即使勉强进了教室，也无法集中注意力，全天处于焦虑不安的状态。

三、原因分析

1.?直接诱因：老师的打骂和贬低性评价是关键导火索。当众受辱让小冉感到羞耻和恐惧，尤其“不像个女孩样”的指责，打击了她对自我性格的接纳，产生了强烈的自我否定。

2.?家庭因素：父母平时工作较忙，得知小冉被老师批评后，第一时间指责她