“诺曼底号”遇难记-四年级-说课稿.docxVIP

《“诺曼底号”遇难记》教学设计

李庆云黑龙江省绥化市北林区育才小学

学习目标

知识目标：

正确、流利，有感情朗读课文，

认识13个生字。能找地描写

哈尔威船长言行的语句，

感受哈尔威船长的英雄品质。

能力目标：

抓住文中关键语句分角色朗读，

通过读理解课文内容，

体会人物的高大形象。

情感目标：

激发学生对英雄的崇敬之情，引导学生紧密联系生活，畅谈对人生意义的理解，树立正确的人生观和价值观。

学习重点和难点：落实“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”。

本单元语文要素：从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

教学流程

观看视频，谈话导入

同学们，你们看过《泰坦尼克号》这部电影吗？你印象最深的时哪一个场景？

老师这里有一个电影片段，想请同学们一起观看。（播放《泰坦尼克号》沉船片段）

今天我们要了解的“诺曼底号”遭遇了“泰坦尼克号”同样的劫难，让我们一起走进23课《“诺曼底号”遇难记》，板书课题。

既然是遇难，我们该用什么语气来读课题呢？（沉重）齐读课题。

初读课文，梳理脉络

本文是外国的文学作品，有一些人名、地名我们会很陌生，现在请你自由朗读课文，边读用用横线画出外国人名，用曲线画出外国地名，用圆圈圈出外国船名。标记好之后多读几遍，读熟为止。

请同学们默读课文，“诺曼底号”遇难这件事，先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？

你们还记得我们刚刚学过的第六单元里学过的“