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高中学生艺术素质测评实施效果——基于2023年高中艺术

素质测评办法

摘要

在全球教育改革深化、五育并举成为国家战略的背景下，

高中学生艺术素质测评的有效实施，作为深化学校美育改革、

培养学生核心素养、促进学生全面发展、提升国家文化软实力

的关键议题，其重要性日益受到广泛关注。高中阶段是学生审

美能力、艺术鉴赏与创造能力发展的关键时期，科学的艺术素

质测评对于其艺术素养的提升、健全人格的塑造具有不可替代

的作用。然而，当前我国高中学生艺术素质测评在实践中仍面

临着理念认知偏差、测评工具与技术不完善、专业师资力量短

缺、测评结果应用与反馈不畅、学生参与度与积极性不高以及

家校社协同育人不足等挑战，难以充分发挥其应有的育人功能

。二〇二三年，国家教育主管部门发布了《高中艺术素质测评

办法》（以下简称“办法”），旨在通过明确测评目标、内容

、方式、评价要求，推动艺术素质测评的规范化、系统化实施

。本研究立足于二〇二三年《高中艺术素质测评办法》的政策

框架，通过对全国东、中、西部不同区域、不同办学水平高中

艺术素质测评实施现状的