高中学生网络安全教育课程实施研究——基于2024年高中网络安全教育指导落实.pdfVIP

高中学生网络安全教育课程实施研究——基于2024年高中网

络安全教育指导落实

摘要与关键词

摘要：数字化生存已成为当代高中生的基本生活方式，随

之而来的网络安全风险亦呈现出复杂化与低龄化趋势。本研究

立足于二零二四年正式施行的普通高中网络安全教育教学指导

纲要，通过对全国范围内的大规模实证监测，系统评估了当前

高中网络安全教育在课程覆盖、教学实施、学生素养及校内治

理维度的现状。研究发现，在新政策的强力驱动下，高中网络

安全教育已从碎片化的知识宣讲转向体系化的课程建设，学生

在个人信息保护与防范电信网络诈骗方面的意识显著提升。然

而，在应对生成式人工智能诱发的深伪风险、算法沉迷治理以

及网络伦理价值判断方面，课程实施依然面临师资专业性不足

、教学资源滞后及家校协同断裂等挑战。基于多维数据的归因

分析，本文从构建模块化课程体系、提升教师数字化安全素养

、强化技术赋能监测及完善社会协同治理层面提出了针对性的

优化路径。研究旨在为深化高中网络安全教育改革提供学理支

撑，助力实现学生数字素养的实质性跃迁，确保青少年在复杂

的数字生态中安全航行。

关键词：普通高中；网络安全教育；二零二四年指导纲要

；课程实施；数字素养；算法治理；教育现代化

引言