2.4《隔物吸铁》教学设计2026教科版二年级科学下册.docVIP

第4课《隔物吸铁》教案

一、教学核心素养目标

1.科学观念目标：通过实验探究，知道磁铁可以隔着某些固体（如纸、玻璃、木块等）和液体（如水）吸引铁制品，理解磁铁磁力的穿透性特点，建立“磁铁能隔着部分物体发挥磁力作用”的科学认知。

2.科学思维目标：能根据已有经验对“磁铁能隔着哪些物体吸铁”进行合理猜想，通过对比实验观察、记录现象，分析实验结果并归纳结论，发展初步的对比分析和归纳推理能力。

3.探究实践目标：经历“猜想—设计实验—动手操作—记录现象—得出结论”的完整探究过程，学会规范使用磁铁和实验材料，能清晰描述实验过程与现象，提升动手操作和实验记录能力。

4.态度责任目标：在游戏和探究中激发对磁铁特性的好奇心与求知欲，培养乐于合作、主动交流的意识，养成尊重实验事实、认真严谨的科学态度。

二、教学重难点

1.教学重点：通过实验探究，明确磁铁能隔着部分固体（纸、玻璃、木块等）和液体（水）吸引铁制品，掌握“猜想—实验—验证”的探究方法。

2.教学难点：分析不同厚度的同一物体对磁铁磁力的影响，理解“磁铁磁力穿透性存在一定限度”，并能准确归纳实验结论。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含“小鸭子游泳”游戏场景、实验步骤示意图）、磁铁（条形磁铁、马蹄形磁铁各若干）、不同厚度的实验材料（厚纸、薄纸、厚玻璃、薄玻璃、厚书本、薄书本、厚木块、薄木块）、装有水的透明水槽、回形针、实验记录单（班