1.5《复原恐龙》教学设计2026教科版二年级科学下册.docVIP

第5课《复原恐龙》教案

一、教学核心素养目标

1.科学观念目标：通过探究了解恐龙复原需依据骨骼化石、现代亲缘动物等证据，知道科学家复原恐龙的基本逻辑，初步建立“生物形态与证据相关”的简单观念。

2.科学思维目标：能通过观察骨骼模型、对比现代动物特征，进行简单的推理与联想，尝试用画图的方式呈现思维结果，发展初步的建模思维。

3.探究实践目标：经历“观察—猜想—实践—交流”的探究过程，学会利用工具（手电筒）获取骨骼轮廓，能参考给定的现代动物特征为恐龙补充颜色和细节，提升动手实践与合作交流能力。

4.态度责任目标：激发对恐龙等古生物的好奇心与探究兴趣，培养尊重证据、乐于合作、勇于表达自己想法的科学态度，感受科学复原工作的趣味性与严谨性。

二、教学重难点

1.教学重点：掌握恐龙复原图的制作步骤（画轮廓、涂颜色、补细节），知道复原恐龙时可参考骨骼模型和现代相关动物的特征。

2.教学难点：合理运用现代动物（鳄鱼、蜥蜴、大象等）的特征，推理恐龙的皮肤颜色、纹理等细节，理解“证据支撑猜想”的科学逻辑。

三、教学准备

1.教师准备：恐龙骨骼模型（可透光简易版）、手电筒、恐龙皮肤化石图片、现代动物（鳄鱼、蜥蜴、大象、鹦鹉、丹顶鹤）图片、中华龙鸟化石及复原图课件、示范用恐龙复原图、奖励贴纸（科学小侦探勋章）。

2.学生准备：画纸、彩笔/油画棒、铅笔、橡皮，预习时收集的恐龙相关图片（可选），小组合作记录