第一单元第5课时乘除混合运算（含小括号）的实际应用（教学设计）数学冀教版三年级下册2026.docxVIP

第一单元第5课时乘除混合运算（含小括号）的实际应用教学设计

教材内容分析

1.知识内涵

（1）地位与作用：本例题是学生在掌握乘除法基本运算及单一乘除混合运算顺序（从左到右）的基础上，进一步学习含小括号的乘除混合运算顺序，是混合运算知识体系的关键延伸，为后续复杂混合运算（如含加减乘除的混合运算）及解决实际问题奠定规则基础。

（2）内容呈现：以“妈妈买酸奶”的生活情境导入，贴近学生日常认知。呈现两种解决思路：①先求单价（40÷5）再算15盒总价（×15），对应算式40÷5×15；②先求15盒是5盒的倍数（15÷5）再算总价（40×3），对应算式需加小括号40×15÷5。明确两种运算规则：只有乘除时从左到右计算，有小括号时先算括号内的。

（3）编排特点与意图：以生活情境承载数学问题，体现“数学源于生活”；两种解法对比，自然引出小括号的必要性（改变运算顺序）；逻辑线索为“实际问题→多元解法→总结运算规则”，让学生经历“问题解决—规则建构”的过程，理解运算顺序的本质，培养问题解决能力。

2.素养内涵

本例题主要承载运算能力、推理意识、应用意识、符号意识等核心素养：

（1）运算能力：通过两种混合运算算式的计算，掌握不同情境下的运算顺序，提升准确运算的能力（如按顺序计算40÷5×15，先算括号内再算括号外的40×15÷5）。

（2）推理意识：从“15盒是5盒的3倍”推导出“总价是40