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3.3-中心对称-初中-数学-教学设计.docx

3.3中心对称

任亚萍西安铁一中滨河学校

一、学习目标：

1、了解中心对称、中心对称图形的概念，探索中心对称的基本性质；能正确识别中心对称图形，能作出已知图形关于某点的成中心对称的图形；

2、经历有关中心对称的观察、操作、欣赏和设计的过程，进一步积累数学活动经验，增强动手实践能力，发展空间观念.

3、在探究新知过程中，培养审美意识，激发学生学数学、爱数学的情感，渗透新课标的核心素养“用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考世界、用数学的语言表达世界”。

二、学习过程：

（一）整体构架，明晰路径：

教师活动：展示初中数学的课程内容，指明初中阶段的对称变换的常用研究思路。

学生活动：回忆轴对称与轴对称图形的概念及图象性质，建立结构化知识体系。

设计意图：中心对称是对称变换部分的第三个变换，不论在内容还是在研究方法上，都是对前续学习的延伸。所以整体构建知识体系，能帮助学生类比轴对称与平移的研究路径进行系统学习。

（二）情境创设，引出课题：

“欣赏美：数学来源于生活”

视频导入新课、视频展示自然界与现实生活中的中心对称与中心对称图形.

教师活动：教师播放视频：今天，步入美丽的校园，我看到了很多我们已经学习过的美丽的轴对称与轴对称图形；但是自然界与现实生活中，还有另一种美丽的对称，叫中心对称。现在，让我们一起，步入中心对称的美。让我们带着美丽的心情，一起来欣赏美！