3.1-光的色彩-颜色-初中-物理-教学设计.docxVIP

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《3.1光的色彩颜色》教学设计方案

郭亚茹西安滨河中学

一、设计思路

教材依据：本设计以苏科版教义务教育教科书八年级上册第三章第一节：《光的色彩颜色》为依据。

指导思想：依据“从生活走向物理，从物理走向生活”和“注重科学探究，提倡学习方式多样化”两大课程改革的基本理念。本节教学采用在教师指导下，学生进行“合作探究”模式的学习，老师尽量为学生创造情景，点燃学生探究的欲望，让学生积极主动地参与到教学活动中去。

教材分析：本节内容包括光的色彩、色光的混合以及探究物体的颜色之谜等，课程标准要求学生通过观察和实验知道太阳光是由色光组成的，初步了解我们所看到的物体的颜色由什么决定的。

学情分析：对光现象，学生有丰富的感性认识。让学生认识到太阳光由七种色光混合而成并不困难。但对于物体的颜色之谜学生比较难理解，这也成为了本节课的重点和难点。

因此在教学中应充分调动学习小组的协作精神，激起小组间的竞争意识，经历热热闹闹的实验探究之后，能沉下心来冷静的分析实验现象。在小组间交流、互相补充的基础上顺利的得出结论。

二、教学准备

【教学目标】

情感目标：

1、通过观察、实验以及探究的学习活动，，培养学生实事求是的科学态度。

2、通过亲身体验和感悟获得感性认识，为学生以后学习科学知识打下基础。

3、通过探究性物理学习活动使学生体验成功的喜悦，并乐于参与物理学习活动。

能力目标:

1、