DNA分子的结构-初中-生物-教案.docxVIP

《DNA分子的结构》教学设计

新疆石河子第一中学何铮

教材分析

本节选自人教版高中生物必修2《遗传与进化》第3章基因的本质第2节“DNA分子的结构”。本节内容包括DNA双螺旋结构模型的构建、DNA分子的结构共两部分内容，安排1课时。

从知识结构上看，本节内容既是对前面已学习的孟德尔遗传定律和减数分裂知识的进一步深化理解，也为后面学习《DNA的复制》、《基因的表达》等生物的遗传和变异奠定理论基础。

学情分析

1．原有认知发展分析

学生在初中学习有关细胞的内容时，已经知道细胞核具有储存遗传信息的物质—DNA。因此具备学习DNA基础和学习DNA结构的积极性。

2．原有知识结构分析

初中受到认知水平的限制，仅知道细胞核具有储存遗传信息的物质—DNA，还不知道DNA的结构，也不知道核酸的种类及分布。初中所学的化学知识，能看懂脱氧核苷酸和核糖核苷酸图解及DNA和RNA在化学组成上的区别。在必修一学习了氨基酸脱水缩合形成多肽，应该能够理解本节中“核酸是由核苷酸连接而成的长链”这个过程的形成。

3．非认知因素分析

学生对核苷酸的结构组成、核酸的分子结构，DNA和RNA区别存在盲区，但本着对核酸的兴趣，亦能克服这些新知识。

三、教学目标

1.知识目标

1）简述组成DNA分子的基本单位──四种脱氧核苷酸

2）概述四种脱氧核苷酸构成DNA分子双螺旋结构的方式

3）阐明碱基互补配对