2.3《让小车动起来》教学设计2026教科版二年级科学下册.docVIP

第3课《让小车动起来》教案

一、教学核心素养目标

1.科学观念目标：通过探究活动，知道拉力、推力是使物体运动的常见力，了解磁铁能产生不接触物体就使其运动的磁力，初步建立“力可以改变物体运动状态”的科学观念。

2.科学思维目标：能通过观察、对比、归纳，区分拉力、推力与磁力的不同特点，学会用简单的语言或图示描述使小车运动的方法，发展初步的分类与概括思维。

3.探究实践目标：经历“猜想—设计方案—动手操作—分析总结”的探究过程，能独立或合作完成拉动、推动小车及磁铁吸引小车的实验，培养动手操作和合作探究能力。

4.态度责任目标：对使物体运动的力产生浓厚的探究兴趣，乐于观察生活中的力现象，养成主动思考、大胆尝试、尊重事实的科学态度，感受科学与生活的密切联系。

二、教学重难点

1.教学重点：认识拉力和推力，掌握使小车运动的多种方法，能举例说明生活中的拉力和推力现象。

2.教学难点：理解磁铁吸引小车的力与拉力、推力的本质区别（不接触物体即可产生作用），初步建立“不接触的物体间也可能存在力的作用”的认知。

三、教学准备

1.教师准备：铁架四轮小车（每组1辆）、棉线、挂钩、磁铁（条形磁铁、马蹄形磁铁各若干）、“蝴蝶”道具（底部粘贴铁块）、拉力与推力现象图片（如拉窗帘、推购物车等）、多媒体课件（包含实验步骤、生活中的力现象视频）、探究记录单。

2.学生准备：文具盒、铅笔、橡皮（用于辅助探究或记录）、预